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Previous issue date: 2015-08-20 / There is a vast amount of criticism relating the teaching of the Portuguese Language (PL) and the methodology used by some teachers nowadays. Taking this into consideration, there appear in the classrooms some media tools to serve as pedagogic resources so that such scenery is reconstructed and the taste for textual production is activated. Students write and read a lot in digital media but almost nothing is produced in the classroom. So, what is one to say when He/she faces this problem? How to insert good PL lessons in the cyberspace, better saying, How to introduce the cyberspace into the PL classes? Based on this, this study aims at presenting the genre E-mail as a proposal of making use of the due digital technology which comes to contribute with text production in PL classes. The methodology to be used is both bibliographical and field research, under a quantitative and qualitative approach, to be executed by means of the application of questionnaires and the surveying of the corpus for data analysis. For the collection of the corpus, the adopted methodological procedure in the research-action will be the development of following classes for the production of E-mails among sixteen students of the 8th degree of a state school in Paraíba. Based on the collected data, the characteristics of these digital writings will be established with the objective of understanding why it is so frequently used. The research is based on the conception of language as a process of interaction and on the studies by Belloni (2005), Coscarelli (2006), Gabriel (2013), Geraldi (2010), Gomes (2010, 2011), Köch & Elias (2012), Lévy (1999), Marcuschi (2008, 2010a; 2010b; 2011), Paiva (2010), Rangel & Freire (2012), Silva (2004; 2011) and Xavier (2011), among others, in what concerns the cyberspace and the cyberculture, digital genres, virtual textual production, the categories of writing, the use of technologies in school and the influence of the media in the PL classes. / Há inúmeras críticas com relação ao ensino de Língua Portuguesa (LP) e à metodologia utilizada por alguns professores na contemporaneidade. Levando em consideração tal problemática, as ferramentas midiáticas surgem como recursos pedagógicos nas salas de aula para que este cenário seja reconstruído e o gosto pela produção textual ativado. Os alunos escrevem e leem bastante em suportes digitais, mas quase nada produzem nas salas de aula. O que fazer diante deste cenário? Como inserir aulas de LP com qualidade no ciberespaço, ou melhor, como inserir o ciberespaço nas aulas de LP? Com base nisto, a presente pesquisa teve como objetivo apresentar o gênero e-mail como uma proposta de utilização da tecnologia digital que venha a contribuir com as produções de texto nas aulas de LP. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e a de campo, de abordagem quanti-qualitativa, realizada por meio de aplicação de questionários e levantamento do corpus para análise dos dados. Para coleta do corpus, o procedimento metodológico adotado na pesquisa-ação foi o desenvolvimento de uma sequência de aulas para produções de E-mails entre 16 alunos do oitavo ano de uma escola municipal da Paraíba. A partir do corpus coletado foram estabelecidas as características desta escrita digital com o intuito de compreender o porquê de os alunos a utilizarem com tanta frequência. A pesquisa foi fundamentada na concepção de linguagem enquanto processo de interação e nas considerações de Belloni (2005), Coscarelli (2006), Gabriel (2013), Geraldi (2010), Gomes (2010; 2011), Köch e Elias (2012), Lévy (1999), Marcuschi (2008; 2010a; 2010b; 2011), Paiva (2010), Rangel e Freire (2012), Silva (2004; 2011), Xavier (2011), dentre outros, no que tange ao ciberespaço e à cibercultura, aos gêneros digitais, à produção textual em ambientes virtuais, às estratégias de escrita, às tecnologias na escola e à influência midiática nas aulas de LP.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/3087 |
| Date | 20 August 2015 |
| Creators | Oliveira, Kalina de França |
| Contributors | Liebig, Sueli Meira, Bora, Zélia Monteiro, Silva Júnior, Leônidas José da |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS, UEPB, Brasil, Centro de Humanidades - CH |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 4495011797356805261, 600, 600, 600, -1110377152916495157, 4828026023044017992 |
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