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Previous issue date: 2015-07-07 / This study, carried out with analysis of scientific papers, written by researchers and published
in journals, tries to investigate how the linguistic-discursive functioning of modalization and
polyphony of speakers, more specifically of the arguments from authority, in the academic
genre scientific paper occurs, as elements indicating subjectivity (argumentativeness). Besides,
we also aim at investigating how these phenomena contribute to characterize the linguistic style
of the genre which is being studied here. We assert that this investigation is descriptive and
interpretativist and has the theoretical-methodological principles of Argumentative Semantics
as a general guidance. Therefore, the fundamentals of this work is the Theory of Argumentation
in Language by Ducrot and collaborators (1987, 1988, 1994), with increments and
reformulation proposed by Espíndola ( 2004) and Nascimento (2005, 2009, 2014). We base our
studies on the phenomenon called discursive modalization (CASTILHO E CASTILHO, 1993;
CERVONI, 1989; GARCIA NEGRONI, 2008, 2011; NASCIMENTO, 2005, 2009, 2014;
NASCIMENTO E SILVA, 2012; among others); as well as on the conception of discursive
genres (BAKHTIN, 2000). The corpus is composed by twenty (20) scientific papers, collected
from journals recognized by CAPES, with its qualis labels A and B. Four (4) scientific papers
of each area of knowledge are analyzed. The areas of knowledge are the following: Human
Sciences (Education); Social Sciences (Communication); Exact and Earth Sciences (Statistics);
Engineering (Chemical Engineering); Health Sciences (Food and Nutrition). The results point
that scientific papers are discourses full of subjectivities and are also discursive-oriented, in
which voices echo either explicitly or implicitly, in other words, they are part of a genre where
polyphony and modalization are present meaningfully. The responsible speaker for a scientific
paper makes use of arguments from authority and of discursive modalization as a way to
highlight argumentativeness within the enunciated and to orient how one wishes his/her
interlocutor to read/comprehend the voices of authorities bought to compose the text. / Este estudio, basado en un análisis de artículos científicos producidos por investigadores y
publicados en revistas, busca investigar cómo acontece el funcionamiento lingüísticodiscursivo
de la modalización y de la polifonía de locutores, específicamente en el argumento
de autoridad, en el género textual académico artículo científico, como elementos indicadores
de subjetividad (argumentatividad). Asimismo, nuestro objetivo es investigar también de qué
forma estos fenómenos contribuyen a la caracterización del estilo lingüístico del género
investigado. Destacamos que la investigación es de naturaleza descriptiva e interpretativa y
tiene como orientación general los principios teóricos y metodológicos de la Semántica
Argumentativa. Para ello, tomamos como premisa fundamental para este trabajo la Teoría de la
Argumentación en la Lengua de Ducrot y colaboradores (1987, 1988, 1994), con los
incrementos y reformulaciones propuestas por Espíndola ( 2004) y Nascimento (2005, 2009,
2014). Nos basamos incluso en los estudios sobre el fenómeno de la modalización discursiva
(CASTILHO Y CASTILHO, 1993; CERVONI, 1989; GARCIA NEGRONI, 2008, 2011;
NASCIMENTO, 2005, 2009, 2014; NACIMENTO Y SILVA, 2012) entre otros; así como
también en los conceptos de los géneros discursivos (BAKHTIN, 2000). El corpus es
compuesto por veinte (20) artículos científicos, seleccionados de revistas reconocidas por la
CAPES, con qualis A o B. Son analizados cuatro (4) artículos de cada una de las principales
áreas de la CAPES: Ciencias Humanas (Educación); Ciencias Sociales (Comunicación);
Ciencias Exactas y de la Tierra (Estadísticas); Ingeniería (Ingeniería Química); y Ciencias de
la Salud (Nutrición). Los resultados muestran que el artículo científico es un discurso repleto
de subjetividad y de orientaciones discursivas, en el cual pululan voces, tanto de forma explícita
como de forma implícita, es decir, se constituye en un género donde la polifonía y la
modalización se hacen presentes de forma significativa. El locutor responsable por el artículo
hace uso del argumento de autoridad y de la modalización discursiva como una forma de limitar
en el enunciado la argumentación y orientar cómo desea que el interlocutor deba
leer/comprender las voces de las autoridades traídas para la composición del texto. / Este estudo, realizado a partir da análise de artigos científicos, produzidos por pesquisadores e
publicados em periódicos, busca investigar como ocorre o funcionamento linguísticodiscursivo
da modalização e da polifonia de locutores, mais especificamente do arrazoado por
autoridade, no gênero textual acadêmico artigo científico, como elementos indicadores de
subjetividade (argumentatividade). Além disso, objetivamos investigar também de que forma
esses fenômenos contribuem para a caracterização do estilo linguístico do gênero investigado.
Ressalvamos que a investigação é de natureza descritivo-interpretativista e tem como
orientação geral os princípios teórico-metodológicos da Semântica Argumentativa. Para tanto,
tomamos como pressuposto fundamental para esse trabalho a Teoria da Argumentação na
Língua de Ducrot e colaboradores (1987, 1988, 1994), com os acréscimos e reformulações
propostas por Espíndola (2004) e Nascimento (2005, 2009, 2014). Fundamentamo-nos ainda
nos estudos sobre o fenômeno da modalização discursiva (CASTILHO E CASTILHO, 1993;
CERVONI, 1989; GARCIA NEGRONI, 2008, 2011; NASCIMENTO, 2005, 2009, 2014;
NASCIMENTO E SILVA, 2012; dentre outros); bem como na concepção de gêneros
discursivos (BAKHTIN, 2000). O corpus é composto por 20 (vinte) artigos científicos,
coletados de periódicos reconhecidos pela CAPES, com qualis A ou B. São analisados 4
(quatro) artigos de cada uma das seguintes grandes áreas da CAPES: Ciências Humanas
(Educação); Ciências Sociais (Comunicação); Ciências Exatas e da Terra (Estatística);
Engenharias (Engenharia Química); e Ciências da Saúde (Nutrição). Os resultados apontam que
o artigo científico é um discurso repleto de subjetividades e orientações discursivas, no qual
pululam vozes tanto de forma explícita como de forma implícita, ou seja, constitui-se em um
gênero onde a polifonia e modalização se fazem presentes de forma significativa. O locutor
responsável pelo artigo faz uso do arrazoado por autoridade e da modalização discursiva como
forma de demarcar no enunciado a argumentatividade e orientar como deseja que o interlocutor
deva ler/compreender as vozes das autoridades trazidas para compor o texto.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/8555 |
| Date | 07 July 2015 |
| Creators | Bessa, Clécida Maria Bezerra Bessa |
| Contributors | Nascimento, Erivaldo Pereira do |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Linguística, UFPB, Brasil, Linguística e ensino |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6489069595247055420, 600, 600, 600, -7284248200091379107, 7955259954785510783 |
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