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Previous issue date: 2012-02-28 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / The study on how the different intellectual abilities interact and operate has always aroused man's curiosity due to his need to explain individual differences in the use of information. In this sense, this paper aims to adapt and validate the ten subtests that make up the extended version of the Woodcock-Johnson III Cognitive Abilities Battery (WJ-III Extended) taking into account the Brazilian reality. To this end, we developed four different studies: 1 - Adaptation of the battery (translation, creation and adaptation of items to the Brazilian reality); 2 - Convergent validation by comparing the results of the WJ-III Standard Battery with the Extended version; 3 and 4 - Validation of convergent criteria by comparing the results of two clinical groups, i.e., children diagnosed with Benign Childhood Epilepsy with Centrotemporal Spikes (BCECS) and children diagnosed with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD). To perform study 2, convergent validation, we evaluated 70 public primary and secondary school children, 43 male and 27 female, aged between 7 and 12. The obtained results were analyzed using Pearson's correlation and a Variance Analysis regarding sex and age of each instrument. Significant correlations were found between the total scores of the expanded WJ-III version and total scores of the standard WJ-III version (0.80), as well as between the subtests which assess Crystallized Intelligence (Gc) of both the expanded and the standard WJ-III (Gc) (0.77). Significant correlations were also observed when we compared the subtests used to assess other skills of both versions of the WJ-III battery (0.73). The Age variable differed significantly in both the expanded and the standard version, whereas the influence of the Sex X Age variable was only significant in the WJ-III standard version. To perform studies 3 and 4 that validated convergent criteria, we analyzed 21 children diagnosed with BCECS and 20 children diagnosed with ADHD aged between 7 and 12 of both sexes. The two clinical groups were matched with children without neurological disorders of the same age and sex. Information obtained in the tests was analyzed by means of a Variance Analysis for group, sex and age. The results of study 3 showed a lower performance of all evaluated skills in the BCECS group compared to the performance of children without neurological disorders. Regarding Study 4, the ADHD children group also showed lower performance in all skills when compared to the control group. Those data demonstrate the convergent validity between the Extended WJ-III and the Standard WJ-III, as well as the convergent criteria validity by differentiating two clinical groups. This could contribute to a more detailed diagnosis of the different cognitive abilities and widen the range of instruments used for intellectual evaluation. / O estudo da intera??o e funcionamento das diferentes habilidades intelectuais sempre despertou curiosidade devido ? necessidade do ser humano de esclarecer as diferen?as individuais no uso das informa??es. Neste sentido, o presente trabalho prop?s a adaptar e validar, para a realidade brasileira, os dez subtestes que comp?em a vers?o Ampliada da Bateria de Habilidades Cognitivas Woodcock-Johnson III (WJ-III Ampliada). Para a realiza??o deste projeto foram desenvolvidos 4 diferentes estudos: 1- adapta??o da bateria (tradu??o, cria??o e adapta??o de itens para a realidade brasileira); 2- validade convergente, comparando os resultados da bateria WJ-III Padr?o com a Ampliada; 3 e 4 - validade de crit?rio tipo concorrente, comparando os resultados de dois grupos cl?nicos, crian?as diagnosticadas com Epilepsia Benigna da Inf?ncia com Pontas centro-temporais (EBICT) e crian?as com o diagn?stico de Transtorno do D?ficit de Aten??o e Hiperatividade (TDAH). Para o estudo 2 de validade convergente, foram avaliadas 70 crian?as de escola p?blica do Ensino Fundamental e M?dio, sendo 43 do sexo masculino e 27 do sexo feminino, com faixa et?ria entre 7 e 12 anos. Os resultados obtidos foram analisados segundo a correla??o de Pearson e An?lise da Vari?ncia entre sexo e idade para cada instrumento. Foram encontradas correla??es significativas entre as pontua??es totais da WJ-III Ampliada e as pontua??es totais na WJ-III vers?o Padr?o de (0,80), assim como, entre os subtestes que avaliam Intelig?ncia Cristalizada (Gc) da WJ-III Ampliada com a WJ-III Padr?o (Gc) (0,77). Tamb?m foram observadas correla??es significativas quando relacionados os subtestes que avaliam as demais habilidades de ambas as vers?es da Bateria WJ-III (0,73). Houve diferen?a significativa para a vari?vel Idade tanto na vers?o Ampliada quanto na vers?o Padr?o. J? a influ?ncia da vari?vel Sexo X Idade foi significativa apenas na vers?o Padr?o da WJ-III. Com rela??o aos estudos 3 e 4 de validade de crit?rio do tipo concorrente, foram estudadas 21 crian?as diagnosticadas com EBICT e 20 diagnosticadas com TDAH, com faixa et?ria entre 7 e 12 anos e de ambos os sexos. Os dois grupos cl?nicos foram pareados por crian?as de mesma idade, sexo e diagnosticadas sem dist?rbios neurol?gicos. As informa??es obtidas nos testes foram analisadas segundo a An?lise de Vari?ncia entre grupo, sexo e idade. Os resultados do estudo 3 apontaram para um desempenho inferior em todas as habilidades avaliadas no grupo EBICT em compara??o ao desempenho de crian?as diagnosticadas sem dist?rbios neurol?gicos. No estudo 4 o grupo de crian?as diagnosticadas com TDAH tamb?m apresentou desempenho inferior em todas as habilidades ao comparar com o desempenho do grupo controle. Portanto, tais dados indicam que a Bateria WJ-III vers?o Ampliada possui validade convergente com a WJ-III vers?o Padr?o e validade de crit?rio tipo concorrente ao diferenciar dois grupos cl?nicos, podendo assim contribuir para um diagn?stico mais detalhado das v?rias habilidades cognitivas e enriquecer ainda mais as possibilidades de instrumentos para avalia??o intelectual.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:tede/445 |
| Date | 28 February 2012 |
| Creators | Chiodi, Marcelo Gulini |
| Contributors | Wechsler, Solange Muglia, Fonseca, Lineu Corr?a, Nakano, Tatiana de C?ssia, Schelini, Patr?cia Waltz, Vendramini, Claudette Maria Medeiros |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia, PUC-Campinas, BR, CCV ? Centro de Ci?ncias da Vida |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas, instacron:PUC_CAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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