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Previous issue date: 2007-06-29 / The present work aims at reflecting on an experience in Teacher Formation implemented in Jundiai, a city in the countryside of Sao Paulo. Its focus is on broadening the discussions on real possibilities of improving teaching and education, from the investment in teacher formation, including personal, academic and professional aspects. This work has the goal of discussing and dismystifying the use of the technological aparatus in classrooms through a local point of view, and points out at the important role of assessment as an in-service process and to the improvement in the quality of teaching . It also focuses on the instrumentalization of such institutions , firstly as a means to facilitate both comunication and languages, which help the teaching-learning process. Secondly, the importance of assessment as a helping instrument in intervening and solving problems. We have used documental analysis and interviews with some educators, including the Secretary of Education of the aforementioned city. This work emphasizes the need of the whole academic staff participation together with the structure that the Secretary of Education can provide, so that they can become more interactive and local needs can be observed, as a way to help the development of the Political-Pedagogical Project. / O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre uma experi?ncia na forma??o de professores implementada no munic?pio de Jundia?, estado de S?o Paulo. Tem por objeto de estudo a amplia??o das discuss?es sobre as possibilidades concretas de realiza??o da melhoria do ensino e da educa??o, partindo do investimento na forma??o de seus sujeitos, no ?mbito pessoal, acad?mico e na sua atua??o profissional. Pretende discutir e desmistificar o uso do aparato tecnol?gico em sala de aula atrav?s de um olhar local e atento para o importante papel da avalia??o como processo de forma??o do profissional em servi?o e na melhoria da qualidade do ensino e observa a instrumentaliza??o das institui??es com aparatos tecnol?gicos, como facilitadora da comunica??o e aproximadora de linguagens, auxiliares do processo de ensino-aprendizagem e a import?ncia da utiliza??o da avalia??o como instrumento auxiliar na interven??o e resolu??o de problemas. S?o utilizadas a an?lise documental e a entrevista com alguns dirigentes de ensino, incluindo-se o pr?prio Secret?rio da Educa??o do Munic?pio. Enfatiza a necessidade da participa??o de toda a equipe escolar em conjunto com a estrutura de uma Secretaria de Educa??o que aproxime e acolha as suas institui??es respeitando as suas necessidades locais e assistindo-as no seu desenvolvimento com o Projeto Pol?tico Pedag?gico.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:tede/601 |
| Date | 29 June 2007 |
| Creators | Florentino, Eva Concei??o Aparecida |
| Contributors | Castanho, Maria Eug?nia de Lima e Montes, Bruns, Maria Alves de Toledo, Azevedo, Heloisa Helena Oliveira de |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUC-Campinas, BR, CCHSA ? Centro de Ci?ncias Humanas e Sociais Aplicadas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas, instacron:PUC_CAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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