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Previous issue date: 2016-08-17 / The university extension is one of the functions along with
teaching and doing research to the academic tripod. It is one of
the principal means of the relationship between college and
society. The study’s central focus is to understand the
university extension and actors-network action as promoters of
social innovation starting from a pragmatic view. Currently,
few studies are seeking to exploit both the university extension
and social innovation in the administration field. Studying that
universe may contribute to understanding how to develop the
extension at the universities, on a daily basis, and to what
extent that extension could generate or not social innovations.
In this sense, the paper’s general aim was to follow the
extension actions in the Núcleo de Estudos da Terceira Idade
(NETI) at the Federal University of Santa Catarina (UFSC).
They try to respond to the public issue about aging, to what
extent and how they promote the social innovation. Therefore,
the present dissertation was based on the Actor-Network
Theory (CALLON, 1986; LAW, 1987; LATOUR, 2012) to
design a proper analytical approach to understanding the social
innovations. Such approach was applied to rebuild the
trajectory and follow the extension practice in NETI,
prioritizing the actions’ description, assemblages and flows,
and not just the results. Thus, the dissertation considers and
relates different scales of analysis of the studied reality. First, it
starts from a cartography of controversies in the public arena of
the university extension in Brazil, within the political, scientific
and technical-legal areas (ANDION et al., 2014), trying to
understand the "field of cause" (CHATEURAYNAUD, 2011)
in which NETI actors act. It was possible to develop an
ethnographic work from January to November, 2015 at NETI
to follow closely the NETI’s "field of experience" (CEFAI,
2014). It involved a triangulation of different research
strategies such as (1) direct observation of NETI’s experiences
and its performance in other articulation spaces. 2) Interviews
with the actors that work in NETI and (3) the documentary
analysis. The results show that the public debate in the
Brazilian extension arena is limited, mainly, to the universities
(primary extension spokespeople), and focusing in particular
on the FORPROEX members. The debate presents an
excessive specialization and a high degree of standardization
and prescription and has little influence on the extension
practices. Thus, the extension workers consider themselves as
the extension cause defenders before an overestimating
framework of research. However, such strategy seems to
reinforce the triad and separation of other functions (teaching
and research) without enhancing the extension understanding
as an essential practice of university learning. In the experience
of NETI, it is possible to observe that even before difficulties
and facing trial situations, in an adverse environment, the
experience of NETI’s actors is an example of the university
action that generates and disseminates social innovations,
which in another University context could have another status
of importance and appreciation. Thus, it is worth concluding
that the limitations regarding NETI social innovation, UFSC
extension and the extension itself are consequences of the
performance of the University model and science that currently
legitimate. / A extensão universitária é uma das funções universitárias juntamente com o ensino e a pesquisa, formando o tripé universitário. Consiste em um dos principais meios de relação entre a universidade e a sociedade. O foco central desse estudo é compreender a extensão universitária e a ação de seus atores-rede enquanto promotores de inovações sociais, partindo de uma visão pragmatista. Atualmente há poucos estudos que buscam explorar tanto a extensão universitária quanto a inovação social no campo da administração. Estudar esse universo pode contribuir para o entendimento de como se faz extensão no dia-a-dia das universidades e em que medida essa extensão gera ou não inovações sociais. Nesse sentido, o estudo teve como objetivo geral: Acompanhar as ações de extensão no Núcleo de Estudos da Terceira Idade (NETI) na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) que visam responder ao problema público do envelhecimento, buscando compreender em que medida e como estas promovem inovação social. Para tanto, essa dissertação fundamentou-se na Teoria Ator-Rede (CALLON, 1986; LAW, 1987; LATOUR, 2012) para conceber um enfoque analítico próprio para compreensão das inovações sociais. Tal enfoque foi aplicado para reconstruir a trajetória e acompanhar a prática da extensão no NETI, priorizando a descrição das ações, dos agenciamentos e fluxos e não apenas os resultados. Nesse sentido, a dissertação considera e relaciona diferentes escalas de análise da realidade estudada. Primeiramente, parte de uma cartografia das controvérsias na arena pública da extensão universitária no Brasil nos campos político, científico e técnico-legal (ANDION et al, 2014), buscando compreender o "campo de causa" (CHATEURAYNAUD, 2011), no qual os atores do
NETI agem. Para acompanhar de perto o "campo de experiência" do NETI (CEFAÏ, 2014) foi feito um trabalho de etnografia, realizado de janeiro a novembro de 2015 no NETI, envolvendo uma triangulação de diferentes estratégias de pesquisa, como: (i) observação direta das experiências do NETI e de sua atuação em outros espaços de articulação, (ii) entrevistas com atores que atuam no NETI; e (iii) análise documental. Os resultados alcançados mostram que o debate público na arena da extensão brasileira se limita principalmente às Universidades (principais porta-vozes da extensão), concentrando-se em especial nos membros do FORPROEX. Tal debate se caracteriza por uma excessiva especialização e um alto grau de normatização e prescrição, tendo pouca influência nas práticas extensionistas. Nesse cenário, os extensionistas se colocam como defensores da causa da extensão, diante de um quadro de supervalorização da pesquisa. Todavia, tal estratégia parece reforçar a tríade e a separação das outras funções (ensino e pesquisa), sem reforçar uma compreensão da extensão enquanto prática essencial da aprendizagem universitária. Na experiência do NETI, podemos observar que mesmo diante das dificuldades e situações de prova enfrentadas, num contexto adverso, a experiência dos atores do NETI é exemplo de ação universitária geradora e difusora de inovações sociais, que em um outro contexto de Universidade poderia ter um outro status de importância e valorização. Entretanto, podemos concluir que as limitações em termos de inovação social do NETI, da extensão da UFSC e da extensão em si, se colocam como consequências da performance do próprio modelo de Universidade e de ciência que se legitimam atualmente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/2508 |
| Date | 17 August 2016 |
| Creators | Silva, André Tiago Dia da |
| Contributors | Andion, Maria Carolina Martinez |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado, UDESC, Brasil, UDESC::ESAG |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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