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Previous issue date: 2017-03-06 / This research aims to analyze linguistic and enunciative features of self-help discourse for
teenagers. We are based on studies of French School of Discourse Analysis, more precisely in
the enunciative-discursive perspective developed by Maingueneau (2008b, 2008c, 2013). The
idea is to examine how the linguistic maneuvers performed by the enunciator form the
constitution of his ethos. For this, we use a conception of ethos (MAINGUENEAU, 2008a,
2008b) that "draws" the image projection of the enunciator from marks on the discursive
surface, that is, in the enunciation. We chose as corpus three editions published by Capricho
magazine between January and March 2015. Based on the criteria of regularity and
productivity, we chose four categories of analysis: linguistic modality, conversational
markers, metaenunciation, and Aphorizing Enunciation. The analysis indicates that the ethos
of the subject of self-help discourse for teenagers demands, on the one hand, effects of
spontaneity, in search of the trait of involvement and empathy with the enunciate; and, on the
other, effects of authority, in the manifestation of certainty and obligation that characterize its
domain. / Esta pesquisa tem como objetivo analisar traços linguísticos e enunciativos do discurso de
autoajuda para adolescentes. Fundamentamo-nos em estudos da Análise do Discurso de linha
francesa, mais precisamente na perspectiva enunciativo-discursiva desenvolvida por
Maingueneau (2008b, 2008c, 2013). A ideia é examinar como as manobras linguísticas
empreendidas pelo sujeito enunciador favorecem a constituição do seu ethos. Para tanto,
recorremos a uma concepção de ethos (MAINGUENEAU, 2008a, 2008b) que “desenha” a
projeção de imagem do enunciador a partir de marcas na superfície discursiva, isto é, no
enunciado. Selecionamos como corpus três edições publicadas pela revista Capricho entre
janeiro e março de 2015. Com base nos critérios de regularidade e produtividade, elegemos
quatro categorias de análise: modalidade linguística, marcadores conversacionais,
metaenunciação e enunciação aforizante. A análise aponta que o ethos do sujeito enunciador
do discurso de autoajuda para adolescentes reclama, de um lado, efeitos de espontaneidade,
em busca de traços de envolvimento e empatia com o enunciatário; e, do outro, efeitos de
autoridade, na manifestação de traços de certeza e obrigação que caracterizam o seu domínio.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2:tede/1381 |
| Date | 06 March 2017 |
| Creators | Carvalho, Cláuberson Correa |
| Contributors | ARANHA, Marize Barros Rocha |
| Publisher | Universidade Federal do Maranhão, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS/CCH, UFMA, Brasil, DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA, instname:Universidade Federal do Maranhão, instacron:UFMA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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