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Previous issue date: 2011-01-11 / Neste trabalho de pesquisa ? apresentada uma leitura cr?tica e anal?tica de caminhos poss?veis para uma educa??o de qualidade na forma??o inicial de pedagogos. Busca contribuir para a reflex?o sobre as quest?es que se colocam, presentemente, na forma??o inicial de pedagogos, colaborando na constru??o de fundamentos pol?tico-pedag?gicos dos cursos de Pedagogia. Para isto, foram analisados os principais indicadores de qualidade formulados e apontados para o processo de forma??o inicial de pedagogos e com isso, destacado refer?ncias, a??es e condi??es essenciais ? melhoria desse processo. Partiu-se do pressuposto que a qualidade da forma??o inicial de pedagogos necessita ser analisada e revista no sentido de se extrapolar o reducionismo t?cnico presente e direcionar as a??es com base em dimens?es valorativas, ideol?gicas e pol?ticas, necess?rias ? melhoria do processo de forma??o inicial de pedagogos. Os caminhos trilhados nesse trabalho de pesquisa se fundamentaram na abordagem de pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio dois movimentos: a pesquisa bibliogr?fica, que fundamentou e orientou todo o trabalho e a pesquisa de campo, envolvendo estudo de caso. Foram protagonistas desta pesquisa os egressos do curso de Pedagogia da Unochapec? que foram envolvidos na forma??o inicial de pedagogos desencadeado entre os anos 2000 e 2009. Os dados qualitativos foram obtidos por meio da aplica??o de question?rio e da an?lise de documentos oficiais (legisla??es e apontamentos oriundos de organismos multilaterais) relacionados ao tema de pesquisa. A an?lise dos dados obtidos dos question?rios foi feita atrav?s da organiza??o de tabelas que permitiu uma visualiza??o mais objetiva e facilitou a identifica??o de problemas e os dados das perguntas abertas, foram examinados com base na an?lise de conte?do. J? a an?lise de documentos consistiu no exame de textos e declara??es existentes relacionados com o curso de Pedagogia que auxiliaram tanto no desenvolvimento da pesquisa bibliogr?fica quanto na de campo. Envolvido nesta an?lise, este trabalho aponta dimens?es e indicadores de qualidade considerados como uma provoca??o inicial de um processo que envolve outras discuss?es necess?rias para que o curso de Pedagogia obtenha o devido reconhecimento e possa garantir qualidade na forma??o dos pedagogos. Trazendo a forma??o inicial de pedagogos para essa reflex?o, tem-se de considerar que se trata de um processo que envolve qualidades. A especificidade e a multidimensionalidade da atua??o profissional do pedagogo suscitam um processo de forma??o inicial que inclua a reflex?o sobre: a) os par?metros de qualidade utilizados nas principais mudan?as ocorridas com o processo de forma??o do pedagogo durante a hist?ria da educa??o superior e do curso de Pedagogia; b) os movimentos e preocupa??es com a qualidade da forma??o inicial de pedagogos nas pol?ticas da educa??o superior existentes atualmente; c) os impactos gerados com o desenvolvimento da qualidade no processo de forma??o inicial de pedagogos e d) as refer?ncias, a??es e condi??es essenciais que s?o necess?rias ? melhoria do processo de forma??o inicial de pedagogos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3675 |
| Date | 11 January 2011 |
| Creators | Vieira, Josimar de Aparecido |
| Contributors | Morosini, Mar?lia Costa |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUCRS, BR, Faculdade de Educa? |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 500, 600, 7024413195758546274 |
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