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Previous issue date: 2012-01-09 / La presente pesquisa intento descubrir el potencial transformador de la praxis pedag?gica en los Di?logos en Rueda. Se trata de una perspectiva metodol?gica inaudito viable que se realiza de acuerdo al compromiso con las personas de la pesquisa. Teniendo Paulo Freire como referencia central, se comprende que es posible, en el movimiento de los di?logos en rueda, por medio de una pr?xis basada en la reflexi?n sobre la pr?ctica, constituir un proceso de educaci?n emancipadora a fin de promover la conciencia y la potenciaci?n de los sujetos. La pesquisa fue realizada a partir de las experiencias de la investigadora con una trilog?a de ruedas: la Rueda Cultural de Lecturas Freireanas, como grupo de investigaci?n en la Universidad; la Rueda celebrada en el espacio no formal, en el intercambio de la experiencia con educadores/as del Movimiento por los Derechos del Ni?o y del Adolescente (MDCA) y, especialmente, la Rueda realizada en una Escuela Estatal de Ense?anza Fundamental, em la experiencia de la investigadora como educadora alfabetizadora. Resulta de esta pesquisa la comprensi?n de que los di?logos en rueda, con el apoyo del diario de pesquisa, contribuyen a minimizar la distancia en las relaciones que se establecen entre educador y educandos y para fortalecer el aprendizaje. Los contenidos que contribuyen a este proceso surgen del an?lisis de los datos procedentes de los diarios de pesquisa de los educandos. Se puede percibir el di?logo como un contenido procesal y la confianza como un contenido atitudinal, ambos importantes contribuciones para el aprendizaje. En este sentido es responsabilidad del educador, junto con los educandos, crear en clase un ambiente de dialogo y de confianza. / A presente pesquisa buscou desvelar o potencial transformador da pr?xis pedag?gica nos Di?logos em Roda. Essa ? uma perspectiva metodol?gica in?dito-vi?vel, que se realiza em fun??o do compromisso com os sujeitos da pesquisa. Assumindo Paulo Freire como refer?ncia central, compreende-se que ? poss?vel, no movimento dos di?logos em roda, por meio de uma pr?xis alicer?ada na reflex?o sobre a pr?tica, constituir um processo educativo emancipat?rio, de modo a promover a tomada de consci?ncia e o empoderamento dos sujeitos. A pesquisa realizou-se a partir das experi?ncias da pesquisadora com uma trilogia de rodas: a Roda Cultural de Leituras Freireanas, como grupo de pesquisa na Universidade; a Roda realizada no espa?o n?o formal, na partilha da experi?ncia com educadores/as do Movimento pelos Direitos da Crian?a e do Adolescente (MDCA); e, especialmente, a Roda realizada em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental, na experi?ncia da pesquisadora como educadora alfabetizadora. Resulta desta pesquisa a compreens?o de que os di?logos em roda, com o apoio do di?rio de pesquisa, contribuem para minimizar a dist?ncia nas rela??es que se estabelecem entre educador e educandos e para fortalecer as aprendizagens. Os conte?dos que contribuem para este processo emergem da an?lise dos dados procedentes dos di?rios de pesquisa dos educandos. P?de-se perceber o di?logo como um conte?do procedimental e a confian?a como um conte?do atitudinal, ambos importantes contribui??es para a aprendizagem. Nesse sentido, ? responsabilidade do educador, juntamente com os educandos, criar na sala de aula um ambiente de di?logo e de confian?a.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3705 |
| Date | 09 January 2012 |
| Creators | Machado, Maria Elisabete |
| Contributors | Freitas, Ana L?cia Souza de |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUCRS, BR, Faculdade de Educa? |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 500, 600, 7024413195758546274 |
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