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Previous issue date: 2012-01-18 / This job intended to study what is the role of school management team on the teacher well-being and the perceptions of teachers about their leaders. The theoretical framework indicates several relationships between attitudes, behaviors, styles and approaches of leadership that can foster feelings related with teachers well-being in different contexts. Chapter one summarize teacher burnout and well-being concepts and strategies teachers use to avoid burnout. Chapter two presents most relevant theories and issues in leadership. Chapter three brings researches that investigated the relationships between school leadership behaviors, attitudes and skills and its influence on teachers perceptions and feelings. Chapter four presents methodological procedures. The research was quantitative type. Instrument used was a questionnaire made to analyse teacher perceptions about their school leaders. Population studied was composed by all teachers from Kindergarten to High School of a private school of Porto Alegre. Results showed a positive teacher perception about leadership practices. At the end of the job suggestions were listed for the whole leadership team, so that they can improve their leadership practices and promote positive conditions to the development of teacher well-being / O objetivo do presente trabalho foi analisar qual o papel da gest?o escolar no bem estar dos professores, bem como a percep??o de professores de uma escola particular sobre seus l?deres educacionais. O referencial te?rico aponta diversas rela??es entre atitudes, comportamentos, estilos e abordagens de lideran?a que podem resultar em sentimentos relacionados ao bem estar dos professores em diferentes contextos. No primeiro cap?tulo ? apresentada uma s?ntese a respeito dos conceitos de mal estar e bem estar docente, bem como as estrat?gias utilizadas por professores para evitar o mal estar. No segundo cap?tulo s?o apresentados os aspectos e teorias mais significativas a respeito da tem?tica da lideran?a. No terceiro cap?tulo, s?o apresentados estudos cujo foco era a rela??o entre os comportamentos, atitudes e habilidades de lideran?a em contextos escolares e suas influ?ncias sobre os sentimentos e percep??es dos professores. No cap?tulo quatro os aspectos metodol?gicos do trabalho s?o apresentados. A abordagem utilizada para a pesquisa foi quantitativa. O instrumento utilizado foi um question?rio, elaborado para analisar as percep??es de professores sobre seus l?deres educacionais. A popula??o foi composta de todos os professores da Educa??o Infantil ao ensino m?dio de uma escola particular de Porto Alegre. Os resultados mostraram que h? uma percep??o positiva dos professores em rela??o a atua??o da lideran?a. Ao final do trabalho foram relacionadas algumas sugest?es para a equipe gestora da escola, com o intuito de promover um aprimoramento das a??es de gest?o no sentido de proporcionar condi??es favor?veis ao desenvolvimento do bem estar nos docentes
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3730 |
| Date | 18 January 2012 |
| Creators | Santos, Douglas Leal dos |
| Contributors | Mosquera, Juan Jos? Mouri?o |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUCRS, BR, Faculdade de Educa? |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 500, 600, 7024413195758546274 |
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