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Previous issue date: 2015-03-26 / This research analyzes the growth in the use of technological tools such as the Internet in everyday life of people and the consequent modifications generated by the intensive use of this tool. Using internet generates benefits for the education area by providing communication facilities and the creation of virtual learning environments. However, the constant use of the Internet can also cause dependency and result in damage to the academic environment, professional and even in interpersonal relationships of the users. The objective of this study was to examine whether there is a significant difference between dependent users and internet not dependent to the determinants of UTAUT theory for the intended use of a virtual learning environment. One Survey research to identify the dependency level of each student and also the existence of differences was conducted between gender, age, chosen course and situation on the labor market. Thus, students were classified into two groups according to the level of Internet addiction. The first was formed by the dependent students and the second was built by students who did not have internet addiction. The Student t test and chi square test were used to compare the groups and the results confirmed that there was significant difference when evaluated the four determinants of acceptance and use of UTAUT technology theory. The results allow us to identify not dependent students have lower average for facilitating conditions, in addition, this group of students dedicated more effort to learn how to use Moodle. The result of this process is that this group values the technological tool and believes that it will help them get better academic performance. Finally, the dependent students have lower averages for social influence and do not identify so strongly that people they consider important think they should use the Moodle virtual learning environment. / Esta pesquisa analisou o crescimento da utiliza??o de ferramentas tecnol?gicas como a
internet na vida cotidiana das pessoas e as consequentes modifica??es geradas pelo uso
intensivo desta ferramenta. A utiliza??o de internet gera benef?cios para a ?rea de educa??o ao
proporcionar as facilidades de comunica??o e a cria??o dos ambientes virtuais de
aprendizagem. Por?m, o uso constante de internet tamb?m pode causar depend?ncia e resultar
em preju?zos para o ambiente acad?mico, profissional e at? mesmo nas rela??es interpessoais
dos usu?rios. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar se existe diferen?a significativa entre
usu?rios dependentes e n?o dependentes de internet para os determinantes da teoria UTAUT
para a inten??o de uso de um ambiente virtual de aprendizagem. Foi realizada uma pesquisa
Survey para identificar o n?vel de depend?ncia de cada um dos estudantes e tamb?m a
exist?ncia de diferen?as entre o g?nero, idade, curso escolhido e situa??o no mercado de
trabalho. Assim, os alunos foram classificados em dois grupos quanto ao n?vel de
depend?ncia de internet. O primeiro foi formado pelos alunos dependentes e o segundo foi
integrado pelos alunos que n?o apresentaram depend?ncia de internet. O Teste t de Student e o
teste qui quadrado foram utilizados para comparar dos grupos e os resultados confirmaram
que existiu diferen?a significativa quando avaliados os quatro determinantes de aceita??o e
uso de tecnologia da teoria UTAUT. Os resultados permitem identificar que alunos n?o
dependentes possuem menor m?dia para condi??es facilitadoras, al?m disso, este grupo de
alunos dedica mais esfor?o para aprender a utilizar o Moodle. O resultado deste processo ?
que este grupo valoriza mais a ferramenta tecnol?gica e acredita que ela lhes ajudar? a obter
melhor desempenho acad?mico. Por fim, os alunos dependentes apresentam m?dias mais
baixas para influ?ncia social e n?o identificam de forma t?o intensa que as pessoas que eles
consideram importantes pensam que eles deveriam utilizar o Moodle em um ambiente virtual
de aprendizagem.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/6185 |
| Date | 26 March 2015 |
| Creators | Terra, Jefferson Azevedo |
| Contributors | Testa, Mauricio Gregianin |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Administra??o e Neg?cios, PUCRS, Brasil, Faculdade de Administra??o, Contabilidade e Economia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 3244129067093836374, 600, 600, 600, 4410494103952189146, 8024035432632778221 |
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