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Previous issue date: 2017-03-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This research proposes, from a methodology anchored in the references of critical
and collaborative action research, to analyze the development of a pedagogical
proposal that related the appreciation and rescue of regional popular knowledge
with the construction of alimentary sovereignty and peasant autonomy. The
development of this work occurred in two public schools in the municipality of
Herval/RS that serve five settlements of Agrarian Reform via the Landless Workers
Movement. The research problem is centered around the question: How to mediate
educational processes collaboratively that instilling children and adolescents to
value regional popular knowledge to strengthen the food sovereignty and peasant
autonomy? The answer to this question was the search for the collective educatorresearcher,
who participated in the development of the project ?Fortalecendo a
Soberania Alimentar, Conservando Saberes e Preservando a Pampa?, result of a
partnership between the organizations Amigos da Terra Brasil and S?tio Cultural
Ibiekos (SCI). The theoretical basement is supported by reference to the Popular,
Field and Environmental Education, SULearam (guided) the planning, action and
the evaluation of the activities. The pedagogical practices involved discussions
about films, elaborations of musical parodies, games about culture and
monoculture, dynamics that caused the discussion about food, identification of the
territory with the Google Earth and the assembly of a map of the settlement that
culminated in the construction of a charge about the advancement and the
agribusiness problems in the region. Also happened a visit to SCI for deepening on
agroecological management, that originated a cartoon about agroecology and
practices of territorial defense articulated by the community. During the activities, a
Logbook was built where the relatives and students could register their knowledge
that originated the book ?Sabes Saberessabidos? Suleando os nossos sonhos?.
The way traveled by the educator-researcher collective was described from a
narrative that emphasizes the structural difficulties like mobility, access to the
internet and a group of overloaded teachers, to the denunciations of human rights
violations by the eucalyptus and soybean monocultures that permeate the
settlements. The educators evaluate that the main repercussions of the project are
related to the approximation of the relatives of the students and of a group of
farmers who do not have relatives in the school, but they articulate a regional
agroecology process in that territory, expanding, so, the concept of school
community. / Esta pesquisa se prop?e, a partir de uma metodologia ancorada nos referenciais
da pesquisa-a??o cr?tica e colaborativa a analisar o desenvolvimento de uma
proposta pedag?gica que relacionou a valoriza??o e o resgate de saberes
populares regionais com a constru??o da soberania alimentar e da autonomia
campesina. O desenvolvimento deste trabalho aconteceu em duas escolas
p?blicas no munic?pio de Herval/RS que atendem cinco assentamentos da
Reforma Agr?ria via Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra. O problema
de pesquisa se concentra em torno da quest?o: Como mediar processos
educativos de forma colaborativa que instiguem crian?as e adolescentes a
valorizarem os saberes populares regionais para fortalecer a soberania alimentar e
a autonomia campesina? A resposta para essa pergunta foi a busca do coletivo
educador-pesquisador que participou do desenvolvimento do projeto
?Fortalecendo a Soberania Alimentar, Conservando Saberes e Preservando a
Pampa?, fruto de uma parceria entre as organiza??es Amigos da Terra Brasil e
S?tio Cultural Ibiekos (SCI). O embasamento te?rico est? apoiado em referenciais
da Educa??o Popular, do Campo e Ambiental que SULearam os planejamentos, a
a??o e a avalia??o das atividades. As pr?ticas pedag?gicas envolveram
discuss?es sobre filmes, elabora??es de par?dias musicais, brincadeiras sobre
cultura biodiversa e monocultura, din?micas que provocaram o debate sobre
alimenta??o, identifica??o do territ?rio com o Google Earth e a montagem de um
mapa do assentamento que culminou na constru??o de uma charge sobre o
avan?o e as mazelas do agroneg?cio na regi?o. Tamb?m aconteceu uma visita ao
SCI para aprofundamento sobre manejos agroecol?gicos que originou uma charge
sobre agroecologia e pr?ticas de defesa do territ?rio articuladas pela comunidade.
Durante as atividades foi constru?do um Di?rio de Bordo aonde os familiares e
educandos puderam registrar seus saberes que originaram o livro ?Sabes saberes
sabidos? Suleando os nossos sonhos?. O caminho percorrido pelo coletivo
educador-pesquisador foi descrito a partir de uma narrativa que enfatiza desde as
dificuldades estruturais como mobilidade, acesso ? internet e um quadro de
professores sobrecarregados, at? as den?ncias de viola??es de direitos humanos
pelas monoculturas de eucalipto e soja que permeiam os assentamentos. Os
educadores avaliam que as principais repercuss?es do projeto est?o relacionadas
? aproxima??o dos familiares dos educandos e de um grupo de agricultores que
n?o possuem parentes na escola, mas articulam um processo regional de
agroecologia naquele territ?rio, ampliando assim o conceito de comunidade
escolar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/7643 |
| Date | 28 March 2017 |
| Creators | Oliveira, Let?cia Paranhos Menna de |
| Contributors | Harres, Jo?o Batista Siqueira |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica, PUCRS, Brasil, Faculdade de F?sica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 3565627554998330423, 600, 600, 600, 600, 937894448747421802, -240345818910352367, 2075167498588264571 |
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