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Previous issue date: 2006-04-05 / Learning to read and write, for many young, adults and elderly Brazilian
people means a way of meeting or reencountering with the contents that determine
the ways to understand and to transform the world. The starting point of the research
is the definition of the meaning of knowing to read and to write through students and
teachers’ speech of young and adults literacy classes. From this starting point, to
investigate until the extent this haste in the literacy process (Brazil enters in XXI
century with 20 million absolute illiterates) intervenes with the conquest of this
meaning of knowing to read and to write. This is because in the synthesis of the
objectives that will intensify this expactation is the EJA commitment to go beyond the
ways of the simple written code acquisition, or either, to teach in a way that the
student can use the contents assimilated in a daily basis. Although the adult situation
also includes the elder one, the research deals with the literacy challeng in the third
age, in its third chapter (there are four chapters), therefore the title refers to young,
adults and elderly people. Accomplishing the study, I decide to conduct a qualitative
research – half-structuralized interviews and classroom observation. By inquiring, it
was possible to detect the importance of the student’s valuing process through the
quality of education and the investment in the teacher’s continuing education for the
young and education area. Or either, to answer students and teachers successfully,
instead of presenting numbers, and statistics to satisfy requirements of international
organisms / Aprender a ler e a escrever para muitos jovens, adultos e idosos brasileiros
significa um encontro ou reencontro com os conteúdos que determinam os caminhos
para se entender e transformar o mundo. Diante dessa expectativa, o ponto de
partida da pesquisa é registrar o significado do aprender e do ensinar a ler e a
escrever, a partir da fala dos alunos e professores das classes de alfabetização de
jovens e adultos, bem como da contribuição de coordenadores de EJA e secretários
municipais de educação. A partir daí sondar até que ponto essa pressa em
alfabetizar (o Brasil entra no século XXI com 20 milhões de analfabetos absolutos)
interfere na conquista desse significado do aprender e ensinar a ler e a escrever. Isto
porque na síntese dos objetivos que vão intensificar essa expectativa está o
compromisso da EJA de ir além dos caminhos da simples aquisição do código
escrito, ou seja, ensinar para que o aluno faça uso dos conteúdos assimilados no
seu cotidiano de vida. Ainda que o estado de adulto inclua também o idoso, a
pesquisa trata em seu terceiro capítulo (são quatro capítulos) dos desafios da
alfabetização na terceira idade, por isso a referência no título a jovens, adultos e
idosos. Na realização do estudo, a opção foi por uma pesquisa qualitativa -
entrevistas semi-estruturadas e observação em sala de aula. Pela investigação, foi
possível detectar a importância da valorização do aluno através da qualidade do
ensino e do investimento na formação de professores para a área da educação de
jovens, adultos e idosos. Ou seja, dar respostas de sucesso para alunos e
professores e não números e estatísticas para satisfazer exigências de organismos
internacionais.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.uepg.br:prefix/1248 |
| Date | 05 April 2006 |
| Creators | Woiciechowski, Marilia |
| Contributors | Oliveira, Rita de Cassia da Silva, Nadal, Maria Vilma Rodrigues, Nascimento, Maria Isabel Moura |
| Publisher | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, Programa de Pós-Graduação em Educação, UEPG, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG, instname:Universidade Estadual de Ponta Grossa, instacron:UEPG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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