This work has as objective the interventions of facilitations study in constructionists learning
environments, based on studies of Jean Piaget, Vygotsky and Carl Rogers. Therefore they
were categorized, defining itself nature, characteristics, effects and theoretical beddings that
give sustentation to them. The research used, as sources of data, observation protocols and
videotapes of courses, lessons, encampments and workshops, all realized between the years of
1994 and 2000, in the Núcleo de Informática na Educação Superior (NIES/UFAL) had been
used, in schools of the public system and private education attended by the NIES, in the
Psicologia da Educação classes of the courses of major of UFAL, in courses of dynamics of
Group realized by IMPISA (company directed toward the development of learning
environments), as well as situations lived in existential encampments with adolescents,
beyond the experience of almost 30 years with education and 25 with formation of professors.
From the available materials, we choose the records of 11 activities, which were extracted and
analyzed, in a contextualized way, 14 cases of facilitated interventions. The interventions are
categorized in six groups: Investigative, Reflexive, Unbalanced, Informative, Orientation
Participative and Mediative. All are characterized and exemplified with statement of the
nature and the scientific principles behind each one. / Este trabalho tem como objetivo o estudo das intervenções de facilitação em ambientes de
aprendizagem construcionistas, à luz das teorias de Jean Piaget, Vygotsky e Carl Rogers. Para
tanto elas foram categorizadas, definindo-se sua natureza, características, efeitos e
fundamentos teóricos que lhe dão sustentação. Como fontes de dados foram utilizados
protocolos de observação e fitas de vídeo de cursos, aulas, acampamentos e oficinas
realizados entre os anos de 1994 e 2000, ocorridas no Núcleo de Informática na Educação
Superior (NIES) da UFAL, em escolas das redes pública e privada de ensino assistidas pelo
NIES, na disciplina Psicologia da Educação dos cursos de licenciatura da UFAL, em cursos
de dinâmica de Grupo realizados na IMPISA (empresa voltada para o desenvolvimento de
ambientes de aprendizagem), assim como situações partilhadas em acampamentos vivenciais
com adolescentes, além da experiência de quase 30 anos com educação e 25 com formação de
professores. Do material disponível, escolhemos os registros de 11 atividades, de onde foram
extraídos e analisados, de forma contextualizada, 14 casos de intervenções facilitadoras. As
intervenções são categorizadas em seis grupos: Exploratória, Reflexiva, Desequilibradora,
Informativa, Orientação Participativa e Mediadora. Todas são caracterizadas e
exemplificadas, com explicitação da natureza e dos princípios científicos subjacentes a cada
uma delas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufal.br:riufal/283 |
| Date | 09 November 2007 |
| Creators | Ribeiro, José Geraldo da Cruz Gomes |
| Contributors | Maluf, Sheila Diab, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4703666Z9, Kullok, Maísa Gomes Brandão, http://lattes.cnpq.br/8348252267620047, Verçosa, Elcio de Gusmão, VERÇOSA, E. G. |
| Publisher | Universidade Federal de Alagoas, BR, Educação brasileira, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFAL |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFAL, instname:Universidade Federal de Alagoas, instacron:UFAL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/283/1/Jose+Geraldo+da+Cruz+Gomes+Ribeiro_2007.pdf, bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/283/2/Jose+Geraldo+da+Cruz+Gomes+Ribeiro_2007.pdf.txt |
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