CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O fulcro desta investigaÃÃo à a socializaÃÃo dos achados da pesquisa realizada pela pÃsgraduaÃÃo
no campo da educaÃÃo. Malgrado os avanÃos cientÃficos e tecnolÃgicos alcanÃados
nos tempos hodiernos, os saberes produzidos pela universidade continuam restritos, via de
regra, Ã segmentos privilegiados da populaÃÃo. A percepÃÃo desse problema levou a que
realizasse esta investigaÃÃo, que teve por objetivo analisar a polÃtica de socializaÃÃo da
produÃÃo cientÃfica, para com a escola pÃblica, do Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo
da UFC, no perÃodo de 1997 a 2011. Esta tese interrogou se as pesquisas desenvolvidas por
esse Programa sÃo socializadas junto aos professores da EducaÃÃo BÃsica que atuam na
escola pÃblica. A investigaÃÃo caracterizou-se como estudo de caso, que teve como locus a
UFC â Programa anteriormente mencionado. Para obtenÃÃo de dados acerca deste, foram
consultados documentos internos, e, para se obter informaÃÃes acerca da polÃtica de
socializaÃÃo da produÃÃo cientÃfica, utilizou-se a entrevista como instrumento de coleta de
dados. As que se aplicou foram do tipo semiestruturada. Nove sujeitos participaram desta
pesquisa, dentre eles quatro coordenadores e ex-coordenadores do Programa e cinco
coordenadoras de linha de pesquisa. A anÃlise de dados pautou-se pelos princÃpios da
abordagem qualitativa. Para fundamentar essa anÃlise, realizou-se inicialmente uma procura
bibliogrÃfica utilizando-se de trÃs diferentes fontes, a saber: teses e dissertaÃÃes defendidas
no Programa (1997-2011), livros e artigos de autores que abordam a temÃtica em apreÃo e a
consulta a WEB. O estudo realizado permitiu concluir que o Programa de PÃs-GraduaÃÃo em
EducaÃÃo da UFC, no perÃodo que compreende os anos de 1997 a 2011, realizou pesquisas
que trazem contribuiÃÃes à escola pÃblica. Quanto à polÃtica de socializaÃÃo da produÃÃo
cientÃfica efetivada, identificamos o fato de que esta alcanÃa o pÃblico-alvo da academia,
entretanto, a polÃtica de socializaÃÃo da produÃÃo cientÃfica do Programa, para com os
professores da escola pÃblica, precisa ser institucionalmente repensada: necessita
implementar aÃÃes concretas que faÃam chegar aos professores da escola pÃblica os
conhecimentos oriundos da pesquisa educacional que desenvolve. / The essence of this investigation is the socialization of the findings of the research carried by
the graduate school in pedagogic field. Despite the scientific and technological advances that
we see nowadays, the knowledge produced by the university continues restricted to more
privileged circles of our society. Realizing this issue took us to put this investigation into
practice. Ultimately, it has the goal to analyze the policies of socialization of scientific
production, concerning its applicability to public schools, of the UFC Graduate Program in
Education, from 1997 to 2011. This thesis asked if the researches developed by the Program
were being socialized among active teachers of basic education. The paper is characterized
as a case study, its locus being the university itself and the Program previously mentioned.
The data obtained here derived from internal documents, the other data, the one concerned
with the policies of socialization, were collected through the use of semi-structured
interviews. Nine subjects participated, including four, current and former, Program
coordinators and other five coordinators of research lines. The analysis was based on the
principles of qualitative approach. Initially, a bibliographical research was conducted, making
use of three different sources, as follows: dissertations and thesis defended throughout the
Program, books and articles directly related to the theme and web search. This study allowed
us to conclude that the UFC Graduate Program in Education carried out researches that bring
contributions to the public school. As to the policies of socialization of scientific production,
it is perceived that it meets its target audience within the walls of academia. However its reach
towards public school teachers needs to be reconsidered. Solid actions are required in order
that the knowledge derived from academic research can reach the public school.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:6005 |
| Date | 31 October 2012 |
| Creators | Maria Gerlaine Belchior Amaral |
| Contributors | Ana Maria Iorio Dias, Jacques Therrien, Maria de Lourdes Peixoto BrandÃo, BetÃnia Leite Ramalho, Maria do Socorro Lucena Lima, NÃdia Haje Fialho |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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