V klasės mokinių gamtamokslinio ugdymo testų rezultatų analizė parodė, jog tyrime dalyvavusių V klasės mokinių gamtos mokslų pasiekimai yra gana aukšti – vidutiniškai mokiniai surinko daugiau nei pusę visų galimų surinkti testo taškų. Didelių skirtumų tarp mergaičių ir berniukų gamtos mokslų testų rezultatų nenustatyta: bendrieji pasiekimai buvo labai artimi. Mokinių pasiekimų pagal gebėjimų grupes analizė parodė, jog geresnius rezultatus mokiniai pasiekė atlikdami užduotis, reikalaujančias informacijos skaitymo bei radimo, dalykinio (gamtamokslinio) teksto suvokimo bei žinių taikymo įvairiuose kontekstuose, gebėjimų. Kiek sunkiau sekėsi užduotys, atliekant kurias reikėjo pademonstruoti bandymų ir stabėjimų atlikimo, išvadų darymo bei duomenų pateikimo gebėjimus. Dauguma mokinių savo gabumus gamtos mokslams vertino gana pasitikinčiai – dauguma mano, jog yra gabūs gamtos mokslams. Vertindami savo gamtos mokslų pasiekimus, lyginant su kitais klasės draugais, dauguma savo pasiekimus įvertino kaip „gerus“, apie penktadalis mokinių įvertino kaip „labai gerus“ ir tiek pat kaip „patenkinamus“ (šis vertinimas tiesiogiai susijęs su rezultatais). Tyrime dalyvavusių mokinių atsakymų analizė parodė, jog kompiuteris mokinių gyvenime užima labai svarbią vietą. Vertinant mokinių požiūrį galima teigti, jog šalia kompiuterio, kaip žaidimo priemonės, suvokimo mokiniai mato ir platesnį, su mokymusi susijusį jo pritaikomumą. Dauguma savo darbo kompiuteriu gebėjimus mokiniai vertina gana gerai... [toliau žr. visą tekstą] / The analysis of the 5th form students' test results in natural science education suggests that the achievements of the 5th form students, who took part in the survey, are pretty high. On the average, students obtained more than the medium possible test score. According to the student gender, the difference in the natural science test results is not radical: the achievements in both gender groups are very similar. Student performance analysis according to the groups of ability indicates that the better results were obtained during the assignments, requiring the capacity in reading and finding information, text comprehension in the subject (i.e. natural science) and applying knowledge to a particular context. Children had more difficulties with assignments, which required demonstrating skills in experimentation, observation, conclusion making and data presentation. The majority of students have evaluated their abilities in natural science with confidence. In comparison to their classmates' achievements, the majority of respondents consider their own performance as "good", about one fifth of students as "very good", and one fifth accordingly as "satisfactory" (this evaluation is directly linked with the test results). Students' answer analysis has shown that computer takes a very important part in student lives. According to their viewpoint evaluation, it can be stated, that computer is not only considered as a playing device, but also a means of learning. The majority of... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20090908_194003-64522 |
| Date | 08 September 2009 |
| Creators | Dargytė, Janina |
| Contributors | Bagdonavičius, Vilijandas, Vilnius University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20090908_194003-64522 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0023 seconds