La présente étude consiste à mettre en parallèle les niveaux de développement de deux notions différentes: proportion et projection géométrique. Celles-ci sont étudiées à l'aide de - l'épreuve des concentrations et de l'épreuve des vues orthogonales codées. Plus précisément, c'est la notion de structure d'ensemble qui est étudiée. L'échantillon se compose de 146 sujets âgés de 10 à 23 ans (6ème année, secondaire 1 à 5, Université). L'administration des épreuves se fait de façon collective. L'analyse des résultats est faite à l'aide des méthodes suivantes s calogramme, analyses factorielles et analyse qualitative. Cette dernière est basée sur un modèle à vérifier : les 4 systèmes. Des niveaux de développement sont mis en évidence pour chacune des épreuves. De plus, ces niveaux se correspondent vérifiant ainsi l'hypothèse de l'existence d'une structure d'ensemble, décrite à l'aide du modèle des 4 systèmes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LAVAL/oai:corpus.ulaval.ca:20.500.11794/65141 |
| Date | 23 February 2022 |
| Creators | Chabot, Nathalie |
| Contributors | Noelting, Gérald |
| Source Sets | Université Laval |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | mémoire de maîtrise, COAR1_1::Texte::Thèse::Mémoire de maîtrise |
| Format | vii, 113 feuillets, application/pdf |
| Rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
Page generated in 0.0039 seconds