En la actualidad, se considera al modelo curricular por competencias el más apropiado para la educación médica. Mucho se
ha escrito sobre este modelo curricular, sin embargo, un aspecto crucial es la evaluación del desarrollo de las competencias,
este es el punto diferente frente al modelo tradicional de evaluación eminentemente cognitivo. La evaluación en el contexto
del modelo curricular por competencias debe estar alineada con el perfil de competencias que la institución propone. La
presente publicación reporta la experiencia de evaluación en una escuela de Medicina del Perú que aplica un currículo
basado en competencias / At present, competency-based curriculum is considered to be the most appropriate model in medical education. Much has
been written about this model; however, a crucial aspect of the model is the assessment of competency development which
is a different point compared to the traditional model of cognitive assessment. Assessment in the context of the competency-
based curriculum model must be aligned with the profile of the competencies that the institution offers. This publication
reports the evaluation experience in a Medical School of Peru that applies a competency-based curriculum
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PERUUPC/oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/331952 |
| Date | 29 September 2014 |
| Creators | Champin, Denisse |
| Contributors | denisse.champin@gmail.com |
| Publisher | Instituto Nacional de Salud (INS) |
| Source Sets | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) |
| Language | Spanish |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/article |
| Source | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Repositorio Académico - UPC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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