El presente estudio es el resultado de una investigación acción con un enfoque
cualitativo orientada a la práctica educativa en donde se analizaron las estrategias
didácticas para desarrollar el desenvolvimiento escénico teatral en estudiantes de 15 a
17 años del cuarto grado de secundaria de una institución pública de Lima. Esta
investigación se realizó por el interés que se tiene de que los estudiantes puedan
expresarse con facilidad y generar que el docente aplique diversas estrategias en sus
sesiones, las cuales muchas veces se limitan sólo a la transferencia de nuevos
conocimientos. Entre los principales resultados se observó principalmente, que las
estrategias didáctica-lúdicas, ayudan al estudiante a desenvolverse frente a sus pares
y permiten la interacción, así como la motivación a aprender el componente teatral y a
conocer sus posibilidades de expresión artística. / Trabajo de investigación
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/12094 |
| Date | 28 May 2018 |
| Creators | Siches Patiño, Nadia |
| Contributors | Rivero Panaqué, Carol |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
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