The present study examines the development of L2 fluency and rhythm in
the extemporaneous speech of advanced EFL learners during a study
abroad (SA) period, and the relationship between utterance fluency and
rhythm and listeners’ perceived fluency. Perceived fluency is also assessed
in relation to the listeners’ backgrounds, as well as the effect of learners’
initial fluency levels (pre-SA fluency level) on SA outcomes in both fluency
and rhythm. Speech samples were collected at different points in time
before and after a 6-month formal instruction (FI) and a 3-month SA
period. Subsequently, these speech samples were analyzed for changes in
utterance fluency, perceived fluency and rhythm between data collection
times. Further analyses of the relationships between these perceptual and
productive dimensions, as well as the impact of participants’ initial fluency
levels were undertaken. Both fluency and rhythm, operationalized as
temporal fluency measures and rhythm metrics, were found to improve
significantly during the SA period. Similarly, significant gains in fluency
during the SA were perceived by 69 listeners of different L1 backgrounds
and degrees of experience with Catalan/Spanish-accented speech.
Furthermore, scores in the temporal fluency measures, rhythm metrics,
and listeners’ fluency ratings were found to be related to one another.
Mean length of run, a temporal fluency measure which encompasses both
speed and breakdown fluency, as well as two rhythm measures (%V and
varcoC) accounted for a substantial amount of variation in perceived
fluency. Finally, the initial fluency level was found to significantly predict
fluency gains during SA. Overall, the findings in this study suggest that a
3-month SA period is highly beneficial for advanced EFL learners’
development of L2 fluency and rhythm. / Aquest estudi investiga el desenvolupament de la fluïdesa oral i del ritme
en la parla extemporània d’estudiants d’anglès de nivell avançat durant una
estada a l’estranger (EE), així com la relació entre fluïdesa oral i ritme, i la
percepció de la fluïdesa. Així mateix, també s’avalua la percepció de la
fluïdesa segons les característiques de l’oient, i el nivell inicial de fluïdesa
oral (pre-estada a l’estranger). Les mostres de parla es van recollir en
diferents temps: abans i després d’un període d’instrucció formal (IF) de 6
mesos i d’una estada a l’estranger de 3 mesos. L’anàlisi longitudinal
d’aquestes mostres de parla permet observar canvis en la fluïdesa oral, el
ritme i la percepció de la fluïdesa durant el període de temps analitzat.
Igualment, s’examina la relació entre les dimensions productives i la
perceptiva, així com l’impacte del nivell inicial de fluïdesa oral. Els
resultats revelen una millora significativa en la fluïdesa i el ritme durant el
període de 3 mesos a l’estranger. Aquesta millora és percebuda per un
grup d’oients independentment de la primera llengua i de la seva
experiència amb parla amb accent català/castellà. A més, s’observa una
relació entre els resultats de les mesures temporals de fluïdesa, les mesures
de ritme, i les valoracions dels oients. Finalment, el nivell inicial de fluïdesa
explica en gran mesura els guanys en fluïdesa obtinguts durant l’EE. Els
resultats d’aquest estudi indiquen que una EE de tres mesos té un efecte
de millora en el desenvolupament de la fluïdesa oral i del ritme d’una L2
en estudiants d’anglès de nivell avançat.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:TDX_UPF/oai:www.tdx.cat:10803/52064 |
| Date | 09 September 2011 |
| Creators | Valls Ferrer, Margalida |
| Contributors | Pérez Vidal, Carmen, Mora Bonilla, Joan Carles, Universitat Pompeu Fabra. Departament de Traducció i Ciències del llenguatge |
| Publisher | Universitat Pompeu Fabra |
| Source Sets | Universitat Pompeu Fabra |
| Language | English |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis, info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Format | 270 p., application/pdf |
| Source | TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs. |
Page generated in 0.011 seconds