Los prematuros extremos son aquellos niños nacidos de menos de 32
semanas de gestación y/o menos de 1500 gramos de peso al nacer, la sobrevida de
estos niños ha aumentado debido al avance tecnológico del último tiempo. Esta mayor
supervivencia puede traerles como consecuencia problemas cognitivos,
comportamentales y emocionales. Como el lenguaje es un proceso cognitivo crucial en
el desarrollo y es considerado uno de los hitos más importantes de éste, su alteración
puede impactar en el desarrollo global del niño. Debido a esto, el principal objetivo de
este estudio es determinar el desempeño tanto lingüístico como psicolingüístico de
estos menores.
En este estudio participaron 18 preescolares de entre 4.0 a 5.11 años que
asistían al Policlínico de Seguimiento de Prematuros Extremos del CRS Cordillera
Oriente ubicado en la comuna de Peñalolén. Luego de obtenido el consentimiento
informado, se procedió a aplicar los siguientes test lingüísticos: TEPROSIF- R, TECAL,
TEGE y EDNA, y posteriormente se aplicó el Illinois Test of Psycholinguistic Abilities
(ITPA). Esto permitió determinar el desempeño lingüístico y psicolingüístico de la
muestra.
Los resultados obtenidos muestran que un 94,4% del grupo en estudio presentó
un desempeño lingüístico descendido y un 50% de estos niños obtuvo un desempeño
psicolingüístico descendido. La PT media de la muestra en el ITPA fue de 36, la que
corresponde a la propuesta por este test, teniendo como punto fuerte las habilidades
del canal viso-motor y como punto débil las pertenecientes al canal auditivo-vocal.
Además, se encontró una asociación directa entre desempeño lingüístico y
psicolingüístico en un 55,6% del grupo en estudio.
Se puede concluir que en el grupo de niños con antecedente de prematurez
extrema existió un desempeño descendido a nivel lingüístico, en cambio, a nivel
psicolingüístico el rendimiento fue normal. No obstante, las habilidades
psicolingüísticas consideradas como punto débil fueron aquellas más relacionadas con
el lenguaje. En razón de lo anterior, se considera de suma importancia seguir
investigando las secuelas que conlleva la condición de prematurez extrema, para así
realizar una intervención oportuna y apropiada. / The very low weight prematures are those children who born with less than
32 pregnancy weeks and /or less than 1500 grams at birth. The survival of these
children has increased due to technological advances in recent times. This increased
survival may bring cognitive, behavioral and emotional problems. The language is a
crucial cognitive process in the children development and it is considered one of the
most important milestones of it. A languaje alteration may impact in the global
development of a child. Because of this, the principal objective of this investigation is to
determinate the linguistic and psycholinguistic performance of these children.
Eighteen children between 4.0 to 5.11 years old that attend to the “Policlínico de
Seguimiento de Prematuros Extremos” of “CRS Cordillera Oriente” located in
Peñalolen, participated in this study. The following language tests were applied
after obtaining the informed consents: TEPROSIF-R, TECAL, TEGE and
EDNA. Subsequently, the “Illinois Test of Psycholinguistic Abilities” (ITPA), was applied
to measure psycholinguistic skills. These tests allowed determining the linguistic and
psycholinguistic performance of the children.
The results showed that 94.4% of this group scored a decreased linguistic
performance and 50% of them had a decreased psycholinguistic performance. The
mean PT of ITPA was 36, which corresponds to mean PT that is proposed for this test.
The skills of visuo-motor channel were strength points and the skills belonging
to auditory-vocal channel were weak points. Furthermore, a direct association
between linguistic and psycholinguistic performance of 55.6% was found in the study
group.
The investigators concluded that there was a decreased linguistic performance
in the group of children with antecedent of extreme prematurity; in change, the
psycholinguistic performance of them was normal. However, the psycholinguistic skills
considered weak points were those most related to language. In view of the above, the
investigators consider that is very important to follow the research about consequences
that bring the condition of extreme prematurity to perform a timely and appropriate
intervention.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/114159 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Jara Pailapichun, Paulina, Medina Espinoza, Elena, Meneses Concha, María Cecilia |
| Contributors | Varela Moraga, Virginia, Arancibia Salvo, Claudia, López Bravo, Ilse, Facultad de Medicina, Escuela de Fonoaudiología |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
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