Trabajo de Investigación
Requisito para optar al Título de
Cirujano Dentista / Autor no autoriza el acceso a texto completo de su tesis en el Portal de Tesis Electrónicas / Introducción: En las últimas décadas el paradigma enseñanza-aprendizaje
ha evolucionado a un estudiante más comprometido con su educación, ocupando
un lugar activo. El autoaprendizaje es un método educativo en la cual el estudiante
recibe en sus manos una lección particular y sólo interacciona con el profesor para
aclarar dudas y obtener el feedback necesario. La carrera de Odontología de la
Universidad de Chile, en cuarto año, a través del curso Odontopediatría Básica,
enfrenta a los estudiantes por primera vez a tratar niños, lo que implica que éstos
deben adquirir conocimientos, junto con desarrollar competencias clínicas y de
manejo del paciente infantil. Dentro de los desempeños clínicos que deben cumplir
esta la aplicación de flúor (no invasivo).
Metodología: Se realizó un estudio experimental, con los estudiantes que
cursaron Odontopediatría Básica el año 2012. Se dividió el curso en dos grupos
iguales, y a uno de ellos se les aplicó un manual de autoaprendizaje respecto a la
técnica de aplicación de flúor barniz. Posteriormente, un único examinador
observó el desempeño clínico de todos los estudiantes con una pauta y por último,
ellos respondieron un cuestionario de satisfacción respecto al material otorgado.
Resultados: De un total de 56 estudiantes, 28 del grupo control y 28 del
experimental, no hubo diferencias estadísticamente significativas entre los grupos
respecto al aprendizaje significativo medido como desempeño clínico. Tampoco se
encontró diferencia en el desempeño de los alumnos en relación a las semanas
transcurridas desde la aplicación del manual. Al consultar a los estudiantes, éstos
señalan sentirse satisfechos y consideran que el manual es un aporte en su
aprendizaje.
Conclusiones: El aprendizaje significativo de los alumnos que
desarrollaron el manual de autoaprendizaje en la técnica de flúor barniz no fue
diferente de los estudiantes que no lo hicieron, ni tampoco hubo diferencia en
cuanto al tiempo transcurrido posterior a la aplicación del manual y la opinión de
los estudiantes es favorable en cuanto a este material educativo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/117219 |
| Date | January 2013 |
| Creators | González Escobar, Leonardo Esteban |
| Contributors | Pinto González, Mayerling, Facultad de Odontología, Departamento del Niño y Ortopedia Dentomaxilar, Pimentel Patroni, Gisela |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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