Magíster en Educación
Mención Currículo y Comunidad Educativa / En los establecimientos educacionales, la formación y participación ciudadana tiene un rol
fundamental en la promoción de instancias que promuevan el ejercicio de la ciudadanía y
prácticas de participación democráticas. De allí la necesidad que, la escuela propicie el diálogo,
la reflexión, el debate, la expresión de opiniones e ideas, el desarrollo de habilidades
sociales, que permitan el desarrollo de un ciudadano activo, critico, participativo, reflexivo
capaz de construir con otros un sentido de comunidad. Este nuevo paradigma ha producido
un cambio sociocultural e individual, que repercute en la educación y en cómo la escuela
asume este desafío. Es por ello que es necesario conocer los significados que otorgan los
jóvenes de 3º y 4º medio a la formación y participación ciudadana recibida en el liceo. Para
ello, se analizará la visión de los estudiantes y también docentes de un liceo técnico
profesional, quienes, a través de la técnica de grupo focal y entrevista en profundidad,
darán a conocer sus miradas frente a este fenómeno. Finalmente la presente investigación se
enmarca en el paradigma comprensivo-interpretativo, enfoque cualitativo, estudio de caso,
de tipo intrínseco e instrumental (Stake, 1995)
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/145473 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Peralta Carrasco, Claudia |
| Contributors | González Mella, Bernardo |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
Page generated in 0.0017 seconds