En el presente trabajo se describen y comparan los niveles de adaptación,
ansiedad y autoestima registrados en 72 alumnos de escuela tradicional y 65 de
escuela Montessori de la ciudad de Puebla, de entre 9 y 12 años de edad. No
habiendo encontrado diferencias estadísticamente significativas en las tres
variables estudiadas entre estas dos escuelas, es dado concluir que tanto la
adaptación, como la ansiedad y la autoestima son fenómenos determinados por
una multiplicidad de factores tanto internos (inteligencia, personalidad,
maduración, aptitudes, actitudes, entre otros.), como externos (familia, escuela,
sociedad, cultura), que actúan interrelacionados.
Así mismo se establecen las correlaciones existentes entre adaptación,
ansiedad y autoestima.
Se describen, además, los análisis factoriales aplicados a los tres
instrumentos psicométricos utilizados en esta investigación, ya que dos fueron
generados en España y otro en Estados Unidos de América.
Se recomienda que, ante la escasez de instrumentos psicométricos
construidos y validados en nuestro país, se promuevan investigaciones que
tengan como fin la producción y difusión de tests en México, lo que permitirá
realizar estudios confiables y válidos en el campo de la Psicología.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UDLA-Thesis/oai:ciria.udlap.mx:u-dl-a/tesis/3063017999961 |
| Date | 14 May 2010 |
| Creators | Carrillo Árcega, María de Lourdes |
| Contributors | Dr. Juan Antonio Acevedo Ponce de León, Dr. Rodolfo Espinosa Fuentes, Dr. Javier Romero Aguirre, Dr. José Luis Rodríguez Sánchez, Dra. Rosalía Tenorio Martínez |
| Publisher | Universidad de las Américas Puebla |
| Source Sets | UDLA-Thesis |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation, Tesis |
| Format | application/pdf, text/html |
| Coverage | Doctorado |
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