<p>Detta arbete är en komparativ studie av fyra historiska läromedel i årskurs 7-9 utgivna, 1964,</p><p>1978, 1989 samt 2005. I relation till detta har även läroplanerna analyserats och lyfts fram.</p><p>Avsikten har varit att undersöka hur den vanliga människan framträder i det historiska</p><p>skeendet i läromedel samt om eventuella förändringar kan ställas i relation till förändringar i</p><p>läroplanerna. Avgränsningen har varit 1800-talet och de människor som brukade eller på</p><p>annat sätt var beroende av jorden.</p><p>Resultatet visar en förändring i tid delvis baseras på förändringar i det akademiska</p><p>historiebruket. De äldre läroböckerna med tillhörande läroplaner lämnar mycket att önska när</p><p>det gäller framträdandet av den vanliga människan. Läroboken från 1989 beskriver precis som</p><p>Lgr80 utvecklingen utifrån människan och då är den vanliga människan i högsta grad</p><p>närvarande som en faktisk aktör genom den målande beskrivning vilken präglar läroboken.</p><p>Den senast utgivna läroboken i denna studie, som utkom 2005 lyfter genom sitt enkla</p><p>analyserande sätt fram män, kvinnor och barn. Det sätt genom vilket den vanliga människan</p><p>framträder i detta läromedel anammas av det didaktiska greppet historiemedvetande då</p><p>mycket av stoffet, genom rikliga bilder på och frågor om vanliga människor ger eleven</p><p>möjlighet att forma sin egen uppfattning om historien.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:hh-1415 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Holmqvist, Caroline |
| Publisher | Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), Högskolan i Halmstad/Sektionen för lärarutbildning (LUT) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0022 seconds