<p>Väl fungerande undervisning med IT-stöd ger bättre resultat och betygssnitt samt höjer elevers motivation och engagemang. Glosboken är ett av flera CALL-verktyg som används för glosinlärning med hjälp av spel och övningar.Syftet är att identifiera faktorer som bidrar till att elever väljer att adoptera CALL-verktyget Glosboken, samt att bedöma hur dessa faktorer påverkar adoptionsgraden. Bedömningen görs utifrån Rogers (2003) variabler vilka avgör graden av adoption; <em>relativa fördelar</em>, <em>kompatibilitet</em>, <em>komplexitet,</em> <em>testmöjlighet</em> samt<em> observabilitet</em>.En kvalitativ undersökning utfördes, ett kriterieurval bestående av språkelever i årskurs 8 användes för djupgående intervjuer. Resultatet visar att fördelar med CALL-verktyget är att det är enkelt, smidigt och roligt. Ett nytt sätt för glosträning, vilket dock inte upplevs som en betungande förändring. CALL- verktyget uppfattas som lätt att använda. Testmöjligheten i skolan begränsades av brist på lediga datorer. Hemma är testmöjligheten bättre. Uppfattningen kring CALL-verktyget skapades under lektionen men påverkades även av kompisars positiva kommentarer.Dessa resultat visar att CALL-verktyget har stora relativa fördelar, hög kompatibilitet, goda testmöjligheter och stor observabilitet, i förhållande till låg komplexitet, vilket innebär att Glosboken har en hög grad av adoption hos den undersökta elevgruppen.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:kau-4177 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Hagerberg, rickard |
| Publisher | Karlstad University, Faculty of Economic Sciences, Communication and IT |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0025 seconds