<h2>Sammanfattning</h2><p><strong>___________________________________________________________________________ </strong></p><h2>Digitala berättelser</h2><p>Ett mångsidigt verktyg för dokumentation inom förskolan</p><p> </p><h2>Digital stories</h2><p>A versatile tool for documentation within pre-school</p><p><strong>___________________________________________________________________________ </strong></p><p><strong> </strong></p><p>Vårt syfte är att undersöka i vilka sammanhang förskolan använder sig av digitala berättelser för att dokumentera verksamheten. Vi vill undersöka på vilket sätt digitala berättelser kan bli ett pedagogiskt verktyg inom förskolan och hur denna dokumentation används. Vi använder oss av en kvalitativ metod där en digital enkät besvaras av pedagoger inom förskolan.</p><p>Digitala berättelser visar sig vara ett utmärkt verktyg för att dokumentera inom förskolan och digital kompetens förespråkas i våra styrdokument för förskolan. Det visar sig i våra teoretiska utgångspunkter och i vår resultatredovisning att det finns många olika användningsområden beroende på vilket syfte som finns. Pedagogerna i vår studie använder digitala berättelser och anser att detta är ett pedagogiskt verktyg. Vårt resultat visar enligt oss att digitala berättelser är ett mångsidigt verktyg som bland annat kan användas vid föräldramöten, som pedagogisk dokumentation, i kvalitetsredovisningar samt för att synliggöra verksamheten, det enskilda barnet och läroplanen för förskolan.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:lnu-5516 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Karlsson, Ann-Christine, Hjerth, Heléne |
| Publisher | Linnaeus University, School of Education, Psychology and Sport Science, Linnaeus University, School of Education, Psychology and Sport Science |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0026 seconds