<p>Studiens syfte var att få djupare förståelse för de professionellas erfarenhet av ADHD-diagnosens innebörd för barnet. Mer specifikt syftade studien till att undersöka hur ADHD-diagnosen påverkar barnets relationer och självbild och detta har gjorts med hjälp av kvalitativa intervjuer med sju professionella som arbetar med barn som har diagnosen ADHD. Studien redogör för tidigare forskning som berör ämnet och för att öka förståelsen för diagnosens påverkan grundades studiens analys på tre olika perspektiv med fokus på stämpling, stigma och socialisation. De viktigaste resultaten som framkom i studien var att det skett en förändring i både samhället och skolsystemet vilket bidragit till en snävare syn på vad som uppfattas som "normalt". Detta har lett till att allt fler barn som har diagnosen ADHD avviker från samhällets normer vilket kan innebära att barnet utesluts från de sociala relationerna och blir stämplad. Resultatet visade att det är beroende på vilken kunskap och vilket synsätt omgivningen har på diagnosen som påverkar barnets utformning av självbilden. De professionella upplevde att förskole- och skolpersonal har bristfällig kunskap om ADHD-diagnosen och de menade därför att behovet av utbildning är viktigt för att öka kunskapen och förståelsen om diagnosen ADHD. Resultatet visade även att diagnosen tenderar att vara en viktig faktor för att barnet och omgivningen ska få tillgång till de resurser som barnet är i behov av.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:vxu-6935 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Lindkvist, Anette, Samdell, Rebecka |
| Publisher | Växjö University, School of Health Sciences and Social Work, Växjö University, School of Health Sciences and Social Work |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0023 seconds