Bakgrund: Många studier kan påvisa behovet av kommunikation och information mellan vårdare och patient oavsett profession.Tidsbrist och allt mer slimmade organisationer,med en ökande åldrande befolkning ställer ökade krav på förmåga och kunskap om kommunikation. Andra försvårande omständigheter är språkliga barriärer med en befolkning där alla inte har svenska som sitt modersmål. Teach –back är en metod som säger sig underlätta och stödja en kommunikation för att säkerställa informationen mellan patienter och vårdare. Den syftar också till att öka förutsättningarna för egenvård. Eftersom det är ett viktigt område inom omvårdnad syftar litteraturstudienatt ta reda på vad som finns beskrivet avseende Teach –back. Syfte: Att beskriva användningsområden för metoden Teach –back. Metod: Litteraturstudie baserad på åtta vetenskapliga artiklar. Resultat: Resultatet presenteras i följande teman. Det första temat är hälsolitteracitet och förstå given information och det andra är att säkerställa processen mellan vårdgivare och hemmet. Det tredje temat är att sjuksköterskans insikt om patienters kunskap om den egna hälsan. Analysen visar att inga slutsatser kan dras att Teach-back främjar omvårdnad. Däremot finns det resultat som bekräftar att Teach-back skapar förutsättningar för patient medverkan Diskussion: De delvis motstridiga uppgifterna och att de kan vara olika faktorers som styr resultatet gör att det är svårt att påvisa att Teach-back är lösningen för en kvalitetssäkrad kommunikation. / Background: Academic studies tend to demonstrate the need of communication and exchange of information between the health care provider and the patient, this regardless of the profession and socioeconomic background of the caretaker. Lack of time as well as the increased pressure of trimming the economic costs combined with an aging population creates a higher demand on the skills and knowledge of communication. Moreover our modern sociality is presenting some language barriers because of a growing part of the population whom does not have Swedish as their mother tongue. Teach -back is a method that claims to support a method of communication to ensure the quality of information between patients and care givers. Teach-back as a method also aims to enhance the ability of self-care for the patient. Self-care is regarded as an important area of nursing, therefore the review of the literature in this study intends to map out all of the academic literature there is about the method Teach –back. Aim:To describe the uses for the method Teach-back. Method: A literature study based on eight scientific articles. Results: The result is presented in three following themes. The first theme are healthliteracy and understanding given information and the other is to ensure the process between the healthcare provider and the caretaker. The third theme are nurse’s understanding of the patient’s knowledge about their own health status. The analysis shows that no conclusions can be drawn regarding whether the teach-back method furthers the care or not. However, there are results confirming the fact that Teach-back creates a good environment for patient involvement. Discussion: The partly conflicting results that have emerge from the literature which shows that there may be different factors that have an effect on the outcome, making it difficult to conclude that the Teach-back method is the solution for assuring the quality of the communication.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:esh-4875 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Ullman, Eva |
| Publisher | Ersta Sköndal högskola, Institutionen för vårdvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.3518 seconds