Föreliggande studie är en komparativ mikrostudie av läromedel i historia i gymnasieskolan. Undersökningen fokuserar på dödens representationer i ett läromedel från sekelskiftet 1900 och ett från sekelskiftet 2000. Dödens representationer undersöks i ett historiskt perspektiv och läroböckernajämförs med det samtida samhälleliga förhållandet till döden. Studien försöker klarlägga om det finns en samstämmighet mellan dödens representationer i läroböckerna och det samtida samhällets förhållande till döden. Den didaktiska aspekten av studien utgörs av sambandet mellan historiemedvetande och identitetsskapande. Enligt detta perspektiv är det viktigt för den identitetssökande tonåringen att det finns en överensstämmelse mellan den personliga historien och den historia som presenteras i läromedlen. Resultatet av undersökningen visar att läromedlens representationer av döden till övervägande del överensstämmer med det samtida samhälleliga förhållandet till döden även om det finns vissa eftersläpande representationer och att dödens framställningar ibland ligger på en djupare nivå som kan vara svårtillgänglig.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hh-1416 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Hird-Bay, Trine |
| Publisher | Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT), Högskolan i Halmstad/Sektionen för lärarutbildning (LUT) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds