Redan i spädbarnsålder använder sig barnet av symboler i leken, det vill säga symbollek. Samtidigt som sensomotoriken hos det lilla barnet utvecklas så börjar barnet ge ifrån sig ljud, joller, som sedan blir mer och mer likt den vuxne människans tal. Utifrån uppgifter grundat på Piagets kognitiva utvecklingsteori undersöktes tre komponenter; symbollek, sensomotorik samt joller. Deltagarna var två spädbarn i åldrarna 10 respektive 14 månader, en pojke och en flicka. Syftet med denna studie var att göra en beskrivning av dessa två spädbarn där symbolleken, sensomotoriken och jollret var i fokus. Metoden gick ut på att göra en filminspelning per barn där barnen fick utföra uppgifter som prövar kognitiva operationer som utvecklas under spädbarnsåren. Därefter transkriberades det inspelade materialet. Analysen av interaktion i leken genomfördes genom djupanalys med inspiration av Communication Codes Scheme, analysen av de kognitiva operationerna gjordes utifrån Piagets utvecklingsteori och jolleranalysen utifrån Ollers jollerstadier. Studiens resultat visar att det finns skillnader utvecklingsmässigt mellan ett barn i 10 månaders ålder och ett barn i 14 månaders ålder inom samtliga områden, vilket även litteraturen stödjer.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-90249 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Moritz, Sara, Persson, Hanna |
| Publisher | Linköpings universitet, Logopedi, Linköpings universitet, Hälsouniversitetet, Linköpings universitet, Logopedi, Linköpings universitet, Hälsouniversitetet |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds