Syftet med studien var att bidra till kunskap om hur sociala medier kan påverka ungas mående, både positivt och negativt genom att undersöka hur ungdomar och professionella inom elevhälsan ser på fenomenet. Eftersom elevhälsan dagligen arbetar och samtalar med unga på gymnasiet så ville vi även undersöka hur elevhälsan arbetar med sociala medier och dess påverkan på unga. Studien bygger på empiri från kvalitativa semistrukturerade intervjuer som genomfördes med tre gymnasielever och fyra professionella inom elevhälsan. Studiens första teoretiska utgångspunkt är symbolisk interaktionism eftersom sociala medier är ett socialt fenomen och den plattform där de flesta av dagens ungas interaktion sker. Studiens andra teoretiska utgångspunkt är spegeljaget då teorin hjälper till att beskriva hur sociala medier och dess spegling kan påverka ungas mående. Resultaten visar att ungdomars användning av sociala medier bidrar till ökad social interaktion och inkludering, men att de också kan ge ökad problematik med bland annat bristande självkänsla och nätmobbning. Slutsatsen i studien är att sociala medier har en påverkan på ungas mående både i en positiv och negativ mening, dock tyder både vårt resultat och tidigare forskning på att de negativa effekterna är fler än de positiva, vilket också framgår i elevhälsans främjande och förebyggande arbete.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-120316 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Falke Nilsson, Erika, Bergman, Erika |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik och lärande (PEL) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds