Examensarbetets syfte är att studera lärares beskrivningar av arbetet med och betydelsen av pedagogiska relationer. Studien har tre frågeställningar: Vad anger lärare att de har för uppfattningar om pedagogiska relationer, hur beskriver de sitt arbete för att skapa pedagogiska relationer samt vad har dessa relationer för betydelse för elevernas studieprestationer enligt lärarna. För att studera hur man som lärare kan arbeta för att skapa pedagogiska relationer och för att få reda på hur dessa relationer påverkar elevernas studieprestationer så används en kvalitativ forskningsmetod. Empirin består av intervjuer med fyra lärare från två olika skolor. För att få en djupare förståelse om ämnet och för att lättare kunna förstå resultatet så hämtas kunskap ur tidigare forskning och bidrag till tolkningen ur olika teorier. Informanterna beskriver pedagogiska relationer och dess innebörd olika. En del av lärarna anser att pedagogiska relationer har med elevernas kunskapsutveckling att göra och hur man som pedagog lär ut denna kunskap. Andra anser att pedagogiska relationer har med det personliga samsepelet mellan läraren och eleven att göra. Resultatet visar att man kan arbeta på olika sätt för att skapa pedagogiska relationer. Samtliga informanter anser att lärarens bemötande och förväntningar påverkar elevernas studieprestationer. / The thesis aims to study teachers' descriptions of the work and the importance of pedagogical relationships. The study has three questions: What does the teacher that they have for conceptions of pedagogical relationships , how do they describe their work to create educational relationships and what these relationships mean for students' academic performance according to the teachers. To study how teachers can work to create educational relationships and to find out how these relationships affect students' academic performance so used a qualitative research method. The empirical material consists of interviews with four teachers from two different schools. To gain a deeper understanding of the topic and to enhance our understanding of the result to retrieve knowledge from previous research and contributions to the interpretation of the various theories. The informants describe educational relationship and its meaning differently. Some of the teachers believe that pedagogic relationships with pupils' knowledge to do and how you as a teacher teach this knowledge. Others think that the educational relationship is with the personal samsepelet between the teacher and the student to do. The result shows that it can work in different ways to create educational relationship. All the informants believe that the teacher's attitude and expectations affect students' academic performance.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-33637 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Ankarloo, Sara |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds