Return to search

Utmaningar inom taluppfattning : En kvalitativ studie om taluppfattning ur ett elevperspektiv. / Challenges within number sense : A qualitative study on number sense from a student perspective.

Syftet med denna studie är att undersöka taluppfattning ur ett elevperspektiv, för att få reda på vilka uppgifter som är utmanande, vilka räknestrategier eleverna använder, samt hur de värderar svårighetsgraden på olika uppgifter inom taluppfattning. Studien utgår från en kvalitativ metod där semistrukturerade intervjuer användes för datainsamling. Elever i två klasser fick genomföra ett test som innefattade delar inom taluppfattningsområdet såsom förståelse för tallinjen, talmönster, samt positionssystemet. Därefter valdes sju elever ut för efterföljande intervju. Resultatet som framkom genom studien visade att taluppfattningsområdet är komplext. En slutsats som kunde dras var att en del uppgifter verkade svåra att lösa på grund av dess utformning. Eleverna i de båda urvalsklasserna hade även svårt för olika sorters uppgifter, vilket kan bero på att de inte haft samma lärare och då inte erbjudits samma matematikundervisning. Eleverna använde sig av ett par olika räknestrategier, där huvudräkning var den mest förekommande.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-53440
Date January 2016
CreatorsJohansson, Emmie, Grundal, Fanny
PublisherLinnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA), Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA)
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.002 seconds