Denna kunskapsöversikt ska bidra till utvidgad förståelse för hur kooperativt lärande kan påverkar elevers motivation till matematiken. Kooperativt lärande är en arbetsmetod där elevers kunskaper utvecklas i samverkan med varandra och läraren.Genom att undersöka internationella och relevanta forskningsartiklar till vår frågeställning har vi kunnat sammanställa ett resultat som vi hoppas på ska gynna oss i vår framtida lärarprofession. Resultatet av de vetenskapliga artiklar som vi har använt har sammanfattats till fyra kategorier där vi besvarar hur lärarens roll är en väsentlig del av det kooperativa lärandet, vilken inverkan gruppsammansättningen och dess medlemmar har, hur elevers motivation ökar när de erbjuds möjlighet att samarbeta med varandra och slutligen hur kooperativt lärande kan hämma elevers motivation om negativa konsekvenser inte uppmärksammas. Vår slutsats blev att kooperativt lärande kan öka elevers motivation när det nyttjas på rätt sätt av lärare och elever. För att kooperativt lärande inte bara ska ses som ett komplement i undervisningen är det viktigt att arbetsmetoden successivt introduceras för elever. På så sätt får elever möjlighet att bygga upp ett förtroende för varandra och arbetsmetoden.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-39191 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Rasmussen, Alexandra, Stanisavljevic, Tijana |
| Publisher | Malmö universitet, Malmö högskola, Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS), Malmö universitet, Malmö högskola, Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds