Litteraturvetaren Anders Öhman argumenterar för att använda sig av metoden somhan kallar för skugga intrigen. Skugga intrigen är en analysmetod som Öhman arbetatfram. Denna studie fokuserar på hur en gymnasielärare tillämpar metoden underdistansundervisning. I undersökningen användes observation som metod ochkompletterades genom intervjuer av undervisande lärare och fyra elever i klassen.Analysen visar på att intrigskuggning är en väl fungerande metod som går att tillämpa ien gymnasieklass. Arbetet har lett fram till följande slutsatser: Utmaningarna somuppstår vid tillämpningen av metoden är flera. Läraren måste anpassa Öhmansanalysmetod till styrdokumenten i läroplanen. Den observerade läraren i denna studiemåste införa boksamtal i smågrupper och i helklass samt, följa intrigen med eleverna ikronologisk ordning. Det är enklast att skugga intrigen muntligt vidgymnasieundervisning. Vissa av eleverna saknar litterära förkunskaper för att kunnaanalysera en novell.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-53320 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Safari, Bero |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN,, Litteraturdidaktik |
Page generated in 0.0299 seconds