Utifrån tidigare forskning och skolverkets rapporter tycks det finnas en stor utmaning i skärpunkten mellan det som styrdokumentens kriterier språkligen förmår uttrycka, och de ämnesspecifika kvaliteter och kriterier som musiklärare enskilt, och som yrkeskår utifrån detta förväntas kunna formulera. Denna studies syfte var därför att undersöka hur musiklärare tolkar och tillämpar kunskapskrav i musikämnet. Ett kunskapskrav i kursen Ensemble med körsång, 200p på gymnasiets estetiska program valdes ut för detta ändamål, varav följande forskningsfrågor ställdes: Hur tolkar musiklärare kunskapskravets innehåll? Samt hur går musiklärare tillväga när de bedömer elevers kunskaper i relation till kunskapskravet? Datainsamlingen skedde genom halvstrukturerade livsvärldsintervjuer med fem musiklärare. Data bearbetades med tematisk analys och en teori om bedömningsmetoder. Studiens ena slutsats är att större vikt läggs vid det musikaliska hantverket och genrekunskap än det konstnärliga uttrycket i kunskapskravet, samt att detta i hög grad kan relateras till att konstnärligt uttryck anses vara ett svårtolkat begrepp. Studiens andra slutsats är att bedömning av kunskapskravet i huvudsak sker genom att observera elevers processer – från repetition till konsert, men att de bedömningar som görs av elevers konstnärliga uttryck i mångt och mycket, baserat på ovanstående tolkningsproblem, vilar på oklara grunder. Utifrån denna studie, och i relation till tidigare forskning och Skolverksrapporter, föreslås därför en nationell lärarsamverkan kring tolkning av kunskapskrav och möjliga tillvägagångssätt för bedömningar som leder till summativa beslut i musikämnet. Även en utvärdering av bedömningsstöd i musik på gymnasiet, där också en översyn av kunskapskravens formuleringar i musikämnet skulle kunna vara tänkbar. Sammantaget föreslås det senare vara en uppgift värdig Skolverket, som dessutom identifierat en bedömningsproblematik i musikämnet i sina rapporter.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-129670 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Sjödin, Joel |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds