Studiens syfte var att undersöka hur elevers interaktionsmönster i träslöjden ser ut med fokus på lärprocesser i samspelet och hur elever av samma kön och av olika kön bemöter varandra. Studiens syfte var även att studera vilka interaktionssituationer som flickor och pojkar väljer att agera i. Mina frågeställningar var "vilka möjligheter till elevinteraktion ges i slöjdsalen?", "vad hämmar eller främjar lärande i elevinteraktionen i slöjdsalen?" och "vilka interaktionsmönster synliggörs när flickor och pojkar väljer sina slöjdkamrater i gruppen?" I denna kvalitativa studie har jag använt mig av metoden observationer som var gjorda i tre årskurser 6, 7 och 8, som utfördes på en skola i västerbotten. Resultatet visar att möjligheter till elevinteraktion var obegränsade diskussioner i slöjdsalen. Studien visar att lärande hämmas när elever kommunicerar sällan med varandra. Resultatet visar att lärandet främjas när elever utbyter kunskaper mellan varandra. En slutsats var att flickorna och pojkarna interagerar främst med elever av samma kön men ett fåtal elever samspelar även med elever av annat kön. En viktig slutsats var att elevernas delaktighet i samspelet innebär att de agerar som resurser för varandra i arbetsprocessen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-86034 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Mäkipiha, Katarina |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds