Fysikundervisningen i gymnasieskolan anses av många som tråkig och svår. Ett sätt att försöka göra fysiken både roligare och mer begripbar är att använda en av fysikens fundamentala arbetssätt, laborationer. Ett modernt sätt att laborera kan vara att använda dataloggers, en mätvärdesbehandlare som via en dator presenterar laborationsresultaten i form av värdetabeller och grafer. Med hjälp av elevenkäter och lärarintervjuer på två gymnasieskolor, skall denna undersökning försöka ta reda på vad lärare och elever som jobbat med denna utrustning i gymnasieskolan anser. Resultatet visar att dataloggers kan vara ett bra komplement till vanliga laborationer om ekonomin tillåter och om man som lärare är beredd att lägga ned den tid som krävs för att behärska utrustningen. Det finns dock ett huvudproblem, det kan bli för mycket datorkrångel, speciellt om inte eleverna får väl anpassade instruktioner eller om laborationerna är så få eller förekommer så sällan att eleverna inte hinner bli någorlunda förtrogen med handhavandet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:vxu-450 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Dahlin, Ulf |
| Publisher | Växjö universitet, Fakulteten för matematik/naturvetenskap/teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, ; |
Page generated in 0.002 seconds