[pt] Em 1999, a empresa estatal Petrobras e o CEASM (Centro de
Estudos e Ações Solidárias da Maré) instituição
comunitária localizada na Maré, o maior conjunto de
favelas do país, estabeleceram uma parceria que visava
auxiliar algumas escolas públicas locais a desempenhar
melhor o seu papel. Dessa parceria nasceu o Programa
Criança Petrobras na Maré que, junto com a idéia de ajudar
a melhorar as escolas tinha, também, entre seus objetivos
a melhoria do desempenho escolar dos estudantes. Isso
deveria ocorrer por meio do oferecimento de oficinas
pedagógicas e culturais complementares à grade curricular
regular. Com essa ação, esperava-se que os alunos
atendidos pudessem ampliar seu capital cultural e seu
capital escolar e, conseqüentemente, melhorar seu
desempenho. Atualmente, o Projeto atende a metade das
escolas públicas municipais de Ensino Fundamental
existentes na Maré, o que significa o atendimento a oito
escolas. Diante disso, a interrogação principal que guia
este estudo refere-se a possíveis relações entre o
Programa Criança Petrobras na Maré e o desempenho escolar
dos estudantes das oito escolas em que o mesmo se faz
presente. Para tentar responder a esta questão, analisamos
um conjunto de indicadores escolares, incluindo os
resultados dos estudantes dessas escolas na Prova Brasil
de 2005 e estabelecemos comparações com as oito escolas
públicas não atendidas pelo Programa. Entre os principais
achados da pesquisa, está a melhoria das notas obtidas
pelos alunos de turmas atendidas pelo Programa em
avaliações pedagógicas dos professores. / [fr] En 1999, l`entreprise Petrobras et le Centre d`Études
Solidaires de la Maré (CEASM), instituition localisé dans
la Maré, ont etabli une alliance que visais aider les
écoles bubliques de la localilé, à accomplir mielleur leur
objectve. On peut dire, que de cette alliance est né, le
Programme Entfant Petrbrasavec, l`ideé de potencialiser la
perfomance scolaire des élèves et, entre autres
objectives, améliorer les écoles. Afin de bien concrétizer
ce projet, la médiation devrait se donner par le
développement des -officines- pédagogique et culturelles,
complémentaires au curriculum régulière. Dans cette
perspective, on espérait, rendre possible l`ampliation du
capital culturel et scolaire des élèves, et en conséquence
elever leurs performances. Actuellement, la moitié des
écoles publique, municipal, d´enseignement fondamental
existant à la Maré sont bneficié par le projet. Ça signfie
huit écoles. Devant le cadre designé, l`interogation
principal, de ce travail, pose en question les possibles
relations entre le programme, déjà mentionner, et la
performance scolaire des élèves. Pour essayer de repondre
cette question, nous avons analiser un ensemble de
données, des indicateurs scolaires, le resultat de la
performance de ces élèves à la Preuve Brésil de 2005 et,
ensuite, nous avons établi une comparaisons avec les
autres, huit, écoles non bénéficié par le programme.
Entre, les principaux constatations de la recherche, on
peut détacher l`élévation de performance des élèves aux
examens pedagogiques faites par les instituteurs.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:11196 |
| Date | 17 January 2008 |
| Creators | EDSON DINIZ NOBREGA JUNIOR |
| Contributors | ALICIA MARIA CATALANO DE BONAMINO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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