[pt] Esta dissertação compreende três eixos: infância, abandono e literatura
infantil e juvenil. Traz como objetivos analisar como a infância abandonada é
apresentada na literatura infantil e juvenil contemporânea brasileira e qual o
impacto causado por essa literatura nas crianças que se encontram em situação de
desamparo. Tomo o percurso histórico-sociológico sobre a construção do conceito
de infância realizado pelo historiador Philippe Ariès e as pesquisas das
historiadoras Mary Del Priore e Maria Luíza Marcílio que contemplam a infância
brasileira e a questão do abandono. Proponho um corte transversal nessa leitura
trazendo a contribuição filosófica de Walter Benjamin sobre a infância. No que
tange à literatura, foram escolhidas quatro obras que se sensibilizam com a
questão em debate: O Praça XV, de Paula Saldanha (1981), Cena de rua, de
Ângela Lago (1994), O menino que não se chamava João e a menina que não se
chamava Maria - um conto de fadas brasileiro, de Georgina Martins (1999) e
Uólace e João Victor, de Rosa Amanda Strausz (1999). A pesquisa de campo foi
realizada junto às crianças e adolescentes, freqüentadores do projeto Ao Encontro
dos Meninos e Meninas em Situação de Rua na Fundação São Martinho, entidade
civil de caráter filantrópico, situada na Lapa, Rio de Janeiro. Como proposta
metodológica, foram desenvolvidas oito rodas de leitura, com duração média de
50 minutos, ao longo de quatro meses.
Foi observado que a literatura despertou a reflexão e a fala desses meninos e
meninas. Mudança, sonhos, medo da morte, abandono foram temas levantados e
discutidos pelos participantes. A educação, a escola e a família surgem nas falas
como soluções de uma vida diferente. Nos fragmentos de história trazidos por
esses leitores contemplamos sentimentos e pensamentos que a história oficial não
conta. Ao mesmo tempo, esses fragmentos remontam uma história que é coletiva. / [en] The present dissertation approaches three axes: childhood, abandonment,
and children’s and adolescent literature. The aim of this paper is to analyze how
child abandonment is presented in children’s and adolescent Contemporary
Literature, determining the impact caused by this kind of literature in helpless
children. Historical and sociologic trajectory studied by the historian Philippe
Ariès and the researches performed by the historians Mary Del Priore and Mary
Luíza Marcílio concerning Brazilian children and abandonment issues are the
connecting threads for the discussion about how to build the concept the
childhood. We propose a cross-sectional segmentation adding the philosophical
contributions of Walter Benjamin about childhood. Concerning literature, four
children’s and adolescent books that deal with the topics studied were chosen for
the analysis: O Praça XV (1981), by Paula Saldanha, Cena de rua (1994), by
Ângela Lago, O menino que não se chamava João e a menina que não se
chamava Maria [a Brazilian fairy tale] (1999), by Georgina Martins, and Uólace
e João Victor (1999), by Rosa Amanda Strausz. The field research included
children and adolescents, who attended the project Ao Encontro dos Meninos e
Meninas em Situação de Rua at São Martinho Foundation, a philanthropic civil
society, located in Lapa, Rio de Janeiro. The methodological approach included
eight reading circles, lasting around 50 minutes each, during 4 months.
It was observed that literature has led boys and girls to deep thinking and
speaking. Changes, dreams, fear of death, abandonment were the topics brought
about and discussed by the participants. Education, school, and family are subjects
present in the children’s speeches considered as solutions for a better and different
life. In the fragments of history brought by the readers we can see feelings and
thoughts that do not belong to the original story. At the same time, these
fragments are related to a collective story.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:18368 |
| Date | 28 September 2011 |
| Creators | CARLA E SZAJDENFISZ JARLICHT |
| Contributors | SONIA KRAMER |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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