[pt] Hoje em dia e-learning está se tornando mais importante
por possibilitar a
disseminação de conhecimento e informação através da
internet de uma forma
mais rápida e menos dispendiosa. Consequentemente, de modo
a filtrar o que é
mais relevante e/ou de interesse do usuário, arquiteturas
e técnicas de
personalização vêm sendo abordadas. Dentre as muitas
possibilidades de
personalização existentes, a que lida com acessibilidade
está se tornando
essencial, pois garante que uma grande variedade de
usuários possa ter acesso à
informação conforme suas necessidades e características.
Acessibilidade não é
apenas garantir que pessoas com alguma deficiência, ou
dificuldade, possam ter
acesso à informação, apesar de ser importante e
eventualmente ser uma exigência
legal. Acessibilidade é também garantir que uma larga
variedade de usuários e
interfaces possam obter acesso à informação, maximizando
assim a audiência
potencial. Esta dissertação apresenta uma extensão do
LORIS, um sistema de
integração de repositórios de objetos de aprendizagem,
descrevendo as alterações
na sua arquitetura para ser capaz de lidar com
acessibilidade e reconhecer
diferentes versões de um mesmo objeto de aprendizagem,
permitindo assim que
um usuário execute uma consulta considerando seu perfil e
preferências. Foi
desenvolvido um protótipo dos serviços descritos na
arquitetura utilizando
serviços Web e navegação facetada, bem como padrões web,
de e-learning e de
acessibilidade. O uso de serviços Web e de padrões visa
promover flexibilidade e
interoperabilidade, enquanto a navegação facetada, como
implementada, permite
que o usuário aplique múltiplos filtros aos resultados da
consulta sem a
necessidade de re-submetê-la. / [en] Nowadays e-learning is becoming more important as it makes
possible the
dissemination of knowledge and information through the
internet in a faster and
costless way. Consequently, in order to filter what is
more relevant and/or of
users interest, architectures and personalization
techniques have been raised.
Among the many existing possibilities of personalization,
the one that deals with
accessibility is becoming essential because it guarantees
that a wide variety of
users may have access to the information according to
their preferences and needs.
Accessibility is not just about ensuring that disabled
people can access
information, although this is important and may be a legal
requirement. It is also
about ensuring that the wide variety of users and devices
can all gain access to
information, thereby maximizing the potential audience.
This dissertation presents
an extension of LORIS, an integration system of learning
object repositories,
describing the changes on its architecture to make it able
to deal with accessibility
and to recognize different versions of the same learning
object, thus allowing a
user to execute a query considering his/her preferences
and needs. A prototype of
the services that are described in the architecture was
developed using web
services and faceted navigation, as well as e-learning and
accessibility standards.
The use of web services and standards aims at providing
flexibility and
interoperability, while the faceted navigation, as
implemented, allows the user to
apply multiple filters to the query results without the
need to resubmit it.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:9147 |
| Date | 16 October 2006 |
| Creators | RAPHAEL GHELMAN |
| Contributors | RUBENS NASCIMENTO MELO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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