La presente tesis se realizó durante el periodo abril-noviembre 2012, tiene por finalidad descubrir la influencia de la memoria visual en la ortografía de la letra de los alumnos del cuarto año “B” de educación secundaria de la Institución Educativa Privada (I.E.P) “CIMA” de Tacna, precisando el nivel de ortografía de los alumnos después de aplicada la estrategia que fueron ejecutadas mediante las actividades pedagógicas.
El presente trabajo de investigación se realizó porque se deseaba determinar y comprobar si la estrategia de la memoria visual, de alguna manera, influía en el aprendizaje de la ortografía y si ayudaba a elevar el nivel de escritura de las palabras con “c”, “s” y “z”, en cuanto al criterio posicional y morfológico.
La influencia de la estrategia de la memoria visual ha permitido mejorar un 20,7% el nivel de ortografía de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la I.E.P. “CIMA”. Casi en su totalidad, los estudiantes han mejorado en el criterio posicional y en el criterio morfológico. Es decir, mediante la estrategia, los alumnos han podido captar y adaptarse a este nuevo método que se basa en la observación.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:unjbg.edu.pe/oai:http://tesis.unjbg.edu.pe:unjbg/201 |
| Date | 16 September 2013 |
| Creators | Mamani Santillán, Isabel Miluzka |
| Source Sets | Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Thesis |
| Relation | TPE;86-2013 |
Page generated in 0.0025 seconds