A(in)disciplina escolar é um dos temas frequentemente debatidos pelos professores e que os preocupa. Sendo a sala de aula o espaço por excelência onde se confrontam os poderes do professor e do aluno, a interação que aí se verifica é potenciadora de um processo que se vai ajustando constantemente. O objetivo geral desta investigação é compreender a (in)disciplina na sala de aula, analisando as relações de controlo e de poder. Pretende-se também perceber a relação entre os comportamentos de (in)disciplina e as práticas pedagógicas dos professores, explorando as razões subjacentes a essa relação. O objetivo específico desta investigação é analisar a (in)disciplina dos alunos de cursos profissionais em contexto de sala de aula na Escola Profissional de Espinho numa amostra constituída por 155 alunos provenientes esta escola. Verificou-se que a maior parte dos alunos constituintes da amostra apresentam uma postura satisfatória em contexto de sala de aula e possuem a noção dos comportamentos considerados indisciplina. Neste estudo, mais de metade da amostra nunca teve participações disciplinares e considera que tem mais regras na escola do que em contexto familiar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:up.pt/oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/71845 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Couto, Vânia Sofia Lopes Sengo Freixo de Oliveira |
| Publisher | Porto : [Edição do Autor] |
| Source Sets | Universidade do Porto |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | Dissertação |
| Format | application/pdf |
| Source | http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000228377 |
| Rights | openAccess |
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