[pt] O Autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por prejuízos na interação social, na comunicação e no comportamento. Um dos deficit apresentados em seu escopo é no reconhecimento de emoções, apontando para uma série de estratégias de visualização atípicas, tais como: olhar reduzido para estímulos sociais; preferência para a região da boca em vez dos olhos e dificuldades em fixar a atenção. Todavia, não existe um consenso, até o momento, sobre os fatores que podem acarretar tais prejuízos, bem como se existe um padrão característico do rastreio viso espacial para essa população. Com base nesses dados, que a presente dissertação desenvolveu um paradigma de rastreio visual no reconhecimento de emoções em crianças do Espectro Autista (EA). Para tanto, foi necessária uma revisão sistemática, que a partir de uma seleção criteriosa, verificou 65 paradigmas investigados na avaliação do Transtorno do Espectro Autista (TEA) que utilizaram o Eye-tracker como instrumento. A partir de então foi desenvolvido um roteiro para a posterior programação das tarefas. O paradigma de rastreio foi, então, aplicado em quatro crianças diagnosticadas com TEA, que compunham o grupo experimental e em três com desenvolvimento típico para controle, com a finalidade de avaliar a sua aplicabilidade. E embora existam limitações na tarefa que precisam passar por adaptações, foi possível verificar que os participantes do grupo experimental tiveram a duração da tarefa ampliada em decorrência de uma dificuldade na fixação do olhar, bem como tiveram o desempenho prejudicado no reconhecimento das emoções. Esses dados, junto a outros estudos, sugerem que os indivíduos do espectro autista utilizam estratégias visuais atípicas. Entretanto mais pesquisas são necessárias sobre o assunto. / [en] Autism is a neurodevelopmental disorder characterized by impairments in social interaction, communication and behavior. One of the deficits presented in its scope is the emotions recognition, pointing to a number of atypical visualization strategies, such as: reduced look at social stimuli; preference for the mouth instead of the eyes region, and difficulties in fixing attention. However, there is no consensus so far on the factors that can lead to such damages, as well as whether there is a characteristic pattern of visuospatial screening for that population. Based on these data, this dissertation developed a visual tracking paradigm in the recognition of emotions in children of the Autistic Spectrum (EA). Therefore, a system-atic review was necessary, which, based on a careful selection, verified 65 paradigms investigated in the evaluation of Autistic Spectrum Disorder (ASD) and that used the Eye-tracker as instrument. From then on, a script was developed for later tasks programming. The screening paradigm was then applied in four children diagnosed with ASD, who composed the experimental group, and in three with typical development, to control, to evaluate its applicability. Although there are limitations in the task, that must undergo adaptations, it was possible to verify that the participants of the experimental group had a longer duration of the task, due to it s difficulty in fixing the look, as well as they had the performance impaired in the emotions recognition. These data, along with other studies, suggest that individuals on the autistic spectrum use atypical visual strategies. However more research is needed on the subject.

[pt] A teoria da mente (ToM) é definida como a habilidade de inferir estados mentais internos de outras pessoas. Há consenso na literatura de que ToM é um marcador sociocognitivo do Transtorno do Espectro autista-TEA. A testagem é realizada, em grande parte, a partir de um paradigma denominado falsa crença. Contudo, verifica-se a necessidade de instrumentos de avaliação mais apurados, que compreendam: a complexidade do constructo, a relação com outros domínios cognitivos como funções executivas. O objetivo deste trabalho foi desenvolver e verificar evidências de validade de um novo instrumento que avalie os diferentes domínios de ToM para auxílio de diagnóstico em crianças com TEA. Este estudo foi registrado no Comitê de Ética em Pesquisa da Pontifícia Universidade Católica-PUC-Rio. O projeto foi dividido em quatro estudos, que englobavam desde uma revisão bibliográfica sobre as tarefas de ToM utilizadas em avaliações de crianças com diagnóstico de TEA, até mostrar evidências de validade do instrumento de nominado Bateria de avaliação em Teoria da Mente-BToM. Os resultados mostraram que BToM possui evidências de validade de conteúdo e de constructo, bem como de precisão. Além disso, identifica tarefas de Estados Mentais e Verbalizações, como possíveis marcadores sociocognitivos no diagnóstico de fenótipos mais leves do TEA. / [en] Theory of Mind (ToM) is defined as the ability to infer other s internal mental states. There is a consensus in the literature that ToM is a sociocognitive marker of Autism Spectrum Disorder-ASD. Performance is assessed in majority from false belief paradigm. However, there is a need for more accurate assessment tools, which include: complexity of the construct, interface with other cognitive domains as executive functions. The purpose of this work was to develop and verify validity’s evidences of a new instrument who evaluates differents ToM domains for diagnostic support in children with ASD. This study was registered in the Research Ethics Committee of Pontifical Catholical University of Rio de Janeiro-PUC-Rio. The project was divided into five studies, ranging from a literature review of ToM tasks used in assessments of ASD children, to show validity evidences of the instrument nominated Battery of Theory of Mind-BToM. The results showed BToM has evidence of content and construct validity as well as accuracy. In addition, it identifies Mental States and Verbalizations tasks as possible sociocognitive markers on diagnoses of lighter ASD phenotypes.

[pt] Esta pesquisa propõe um estudo com objetivo de validação clínica do Sistema Brasileiro de Avaliação Qualitativa da Figura de Rey (BRAS-ROCF). A partir de uma amostra total de 80 crianças e adolescentes foram verificados critérios quantitativos e qualitativos da cópia do teste Figura Complexa de Rey (ROCF), comparando o desempenho de dois grupos: (1) Grupo com diagnóstico prévio de TEA (GTEA) e (2) um grupo sem diagnóstico de TEA (GST). O primeiro estudo analisou os resultados quantitativos da ROCF, encontrando diferença significativa (t (77) = 3.457, p .037) entre os grupos. O segundo estudo analisou a validade clínica do BRS-ROCF sendo a estratégia de elementos idiossincráticos mais utilizada (21 por cento) pelo GTEA e uma das menos utilizadas pelo grupo GST (5 por cento). A estratégia de desenho com início por metades ou quadrantes foi mais utilizada (36 por cento) pelo GST. Comparando os dois grupos quanto a estratégia aplicada para cópia da figura de Rey foi detectada uma relação forte (r = .702, p < .001) entre os critérios de correção qualitativa da ROCF e os critérios propostos pelo BRS-ROCF. A partir dos achados, conclui-se que a análise qualitativa BRAS-ROCF tem utilidade clínica como medida de funcionamento executivo. / [en] This research proposes a study aiming to clinically validate the Brazilian System of Qualitative Assessment of the Rey Figure (BRAS-ROCF). From a total sample of 80 children and adolescents, quantitative and qualitative criteria of the Rey Complex Figure Test (ROCF) copy were verified, comparing the performance of two groups: (1) a group with a previous diagnosis of Autism Spectrum Disorder (ASD) (GTEA) and (2) a group without a diagnosis of ASD (GST). The first study analyzed the quantitative results of the ROCF, finding a significant difference (t(77) = 3.457, p .037) between the groups. The second study examined the clinical validity of the BRS-ROCF, with the idiosyncratic element s strategy being the most utilized (21 percent) by the GTEA and one of the least utilized by the GST (5 percent). The strategy of drawing with beginning by halves or quadrants was more utilized (36 percent) by the GST. Comparing GTEA and GST, a strong relationship (r = .702, p < .001) was observed in this modality between the qualitative correction criteria of the ROCF and the criteria proposed by the BRS-ROCF. From these findings, it is concluded that the qualitative analysis of BRAS-ROCF has clinical utility as a measure of executive functioning.