Estágio realizado na CUF - Químicos Industriais e orientado pelo Doutor Paulo Araújo / Tese de mestrado integrado. Engenharia Química. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2008

Estágio realizado na CUF - Químicos Industriais e orientado pelo Doutor Paulo Alexandre Pereira Araújo / Tese de doutoramento. Engenharia Química e Biológica. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2010

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Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-08-23T19:41:46Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Audennille de Almeida.pdf: 2499852 bytes, checksum: b31b969f0b52983f31b2e06741a929e4 (MD5) / Rejected by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br), reason: Fernanda, bem-vinda! Por favor, altere o PDF para o que está no banco, pois modificamos a ficha catalográfica. O título será "Tratamentos térmicos...", no plural. on 2018-09-14T17:41:56Z (GMT) / Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-09-20T19:25:10Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Audennille Marinho de Almeida.pdf: 2530000 bytes, checksum: fb0de8194fd3bb7bb93633cf3510e195 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-09-21T21:16:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Audennille Marinho de Almeida.pdf: 2530000 bytes, checksum: fb0de8194fd3bb7bb93633cf3510e195 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-21T21:16:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Audennille Marinho de Almeida.pdf: 2530000 bytes, checksum: fb0de8194fd3bb7bb93633cf3510e195 (MD5) Previous issue date: 2017-06-09 / CAPES / Os minerais de pegmatitos, entre eles os feldspatos, são muito utilizados nas indústrias cerâmicas, tintas e construção civil. Os feldspatos são silicatos de alumínio, sendo um dos principais constituintes dos pegmatitos. Em geral, os minerais de feldspatos de pegmatitos são liberados por fragmentação e concentrados por meio de peneiramento ou classificação. O tratamento térmico, sem destruição da estrutura cristalina, poderá ser uma ferramenta auxiliar na liberação de minerais de interesse econômico, uma vez que os materiais sofrem dilatação volumétrica diferenciada com o aumento da temperatura. Este trabalho teve como principal objetivo empregar o tratamento térmico, associado à energia de ação da moagem, para liberar o feldspato potássico de um pegmatito e elevar o teor de álcalis nos produtos concentrados. Neste sentido, uma amostra foi coletada, de uma pilha de minério de feldspato potássico, lavrado seletivamente de pegmatitos graníticos, do Estado do Rio Grande do Norte. Uma amostra da pilha de minério foi caracterizada por análises granulométricas, térmicas, fluorescência e difração de raios X. Alíquotas da pilha de minério foram aquecidas nas temperaturas de 200, 400 e 800 °C e depois, foram fragmentadas, cada uma, num moinho de bolas, para os tempos de 20, 40, 80 minutos. O tratamento térmico da pilha de minério, nas alíquotas moídas por 80 minutos, passou da cor branca, na temperatura ambiente, para um tom pastel, a 800 °C. Nas análises de ATD e TG, uma alíquota da pilha de minério perdeu uma pequena quantidade de massa, da ordem de 0,1 %, durante o aquecimento entre as temperaturas ambiente e 1.100 °C. Uma transformação de fase ocorreu na temperatura de 571 °C, quando o quartzo α mudou para β. Os resultados mostraram que o tratamento térmico não contribuiu para a liberação dos minerais de feldspatos potássicos. A moagem contribuiu para a redução de tamanho das partículas, porém não foi observada a elevação no teor de álcalis. Os concentrados obtidos por peneiramento na fração inferior a 65 malhas, após moagem em diversos tempos e temperaturas, ficaram um pouco superior ao da pilha de minério. O resultado desfavorável do tratamento foi atribuído aos seguintes fatores: a pilha de minério estava com um teor de álcalis elevado e; a moagem privilegiou a fragmentação por atrito e foi realizada sem um prévio choque térmico. / Pegmatite minerals including feldspars are widely used in ceramics, paint and construction industries. Feldspars are aluminum silicates and the main constituents of pegmatites. In general, feldspar pegmatites are released by fragmentation and concentrated by sieving or screening. Thermal treatment without crystalline structure destruction could be an auxiliary tool to release economic interest minerals since materials presents differentiated volumetric dilation with the temperature increase. The main aim of this work was to use thermal treatment associated with grinding action energy, to release the potassic feldspar from a pegmatite and increase the alkali content in the concentrated products. Therefore, a sample was randomly collected from a potassium feldspar ore, selectively washed of granitic pegmatites from the Rio Grande do Norte, Brazil. An ore pile was characterized by granulometric, thermal, fluorescence and X-ray diffraction analyzes. Aliquots from this ore pile were heated at 200, 400 and 800°C and then each aliquot was milled in a ball mill at 20, 40 and 80 minutes. The aliquots in heat treatment milled at 80 minutes changed from white, at room temperature, to a pastel tone at 800°C. In ATG e TG analysis, an ore pile aliquot lost a small mass amount of the order of 0,1%, during the heating between room temperatures and 1,100°C. A phase transformation occurred at the temperature of 571°C, when the quartz α changed to β. The results showed that the thermal treatment did not contribute to release the feldspar potassic minerals. The milling contributed to reduce the particles size, however the alkalis content was not increased. The concentrates obtained by sieving in fraction less then 65 mesh, after milling in various times and temperatures, were a little higher than ore pile. Unfavorable result of the treatment was attributed to the following factors: the ore pile was with a high alkalis content and; the grinding privileged the fragmentation by friction and accomplished without a previous thermal shock.

Esta pesquisa procura identificar as concepções alternativas dos alunos sobre ácidos e bases. A pesquisa foi realizada envolvendo 203 alunos do Ensino Médio, dos quais 111 alunos da 1ª série e 92 alunos da 3º série. O instrumento utilizado para a obtenção de dados foi essencialmente constituído por questões abertas onde os alunos descreveram seus conceitos sobre ácidos e base. Os resultados desse estudo mostraram um índice significativo de respostas que relacionavam o termo ácido a algo corrosivo, que queima e que é prejudicial à saúde. Além disso, em geral, quando abordavam a questão pela via da definição, se referiam apenas ao modelo de Arrhenius. O estudo mostra ainda, que os estudantes do ensino médio apresentam apenas um aprendizado superficial sobre o que são ácidos e bases o que relata uma triste realidade do ensino de ciências no país. Ensinam-se coisas complexas demais para os estudantes que, deste modo, não conseguem se apropriar dos saberes em questão. São sugeridas algumas alternativas de aulas que poderiam tornar os conceitos de ácidos e bases mais concretos para os estudantes. Entretanto, as mudanças propostas serviriam para melhorar o ensino de ciências, mas principalmente para as classes alta e média não atingindo a maioria da população. Conclui-que o ensino tem função de exclusão social e não visa formar um cidadão crítico. / This research aims to identify the students' alternative conceptions of acids and bases. The study was done with 203 high school students, of which 111 were on the first year and 92 were on the third year of high school. Open questions were used to acquire the information needed, for these, the students wrote their concepts on acid and base. The results of the study show a significant index of answers that related to the term acid, as something corrosive that burns and hazardous to our health. Furthermore, in general, when they dealt with the questions by way of definition, the students referred only to the Arrhenius model. In addition, the study shows that high school students show a very superficial knowledge about what are acids and bases. And that is a sad reality of the science education in our country. Schools teach complex information not allowing students to learn the important features of the subject.Through out the study, alternative class plans are suggested in order to turn the concepts of acid and base more approachable to the students. Although this suggested changes would only improve the learning process in the higher classes of society, not reaching the majority of the poorer population. In conclusion, education has the bases for exclusion not aiming to form critic citizens.

Esta pesquisa procura identificar as concepções alternativas dos alunos sobre ácidos e bases. A pesquisa foi realizada envolvendo 203 alunos do Ensino Médio, dos quais 111 alunos da 1ª série e 92 alunos da 3º série. O instrumento utilizado para a obtenção de dados foi essencialmente constituído por questões abertas onde os alunos descreveram seus conceitos sobre ácidos e base. Os resultados desse estudo mostraram um índice significativo de respostas que relacionavam o termo ácido a algo corrosivo, que queima e que é prejudicial à saúde. Além disso, em geral, quando abordavam a questão pela via da definição, se referiam apenas ao modelo de Arrhenius. O estudo mostra ainda, que os estudantes do ensino médio apresentam apenas um aprendizado superficial sobre o que são ácidos e bases o que relata uma triste realidade do ensino de ciências no país. Ensinam-se coisas complexas demais para os estudantes que, deste modo, não conseguem se apropriar dos saberes em questão. São sugeridas algumas alternativas de aulas que poderiam tornar os conceitos de ácidos e bases mais concretos para os estudantes. Entretanto, as mudanças propostas serviriam para melhorar o ensino de ciências, mas principalmente para as classes alta e média não atingindo a maioria da população. Conclui-que o ensino tem função de exclusão social e não visa formar um cidadão crítico. / This research aims to identify the students' alternative conceptions of acids and bases. The study was done with 203 high school students, of which 111 were on the first year and 92 were on the third year of high school. Open questions were used to acquire the information needed, for these, the students wrote their concepts on acid and base. The results of the study show a significant index of answers that related to the term acid, as something corrosive that burns and hazardous to our health. Furthermore, in general, when they dealt with the questions by way of definition, the students referred only to the Arrhenius model. In addition, the study shows that high school students show a very superficial knowledge about what are acids and bases. And that is a sad reality of the science education in our country. Schools teach complex information not allowing students to learn the important features of the subject.Through out the study, alternative class plans are suggested in order to turn the concepts of acid and base more approachable to the students. Although this suggested changes would only improve the learning process in the higher classes of society, not reaching the majority of the poorer population. In conclusion, education has the bases for exclusion not aiming to form critic citizens.

Esta pesquisa procura identificar as concepções alternativas dos alunos sobre ácidos e bases. A pesquisa foi realizada envolvendo 203 alunos do Ensino Médio, dos quais 111 alunos da 1ª série e 92 alunos da 3º série. O instrumento utilizado para a obtenção de dados foi essencialmente constituído por questões abertas onde os alunos descreveram seus conceitos sobre ácidos e base. Os resultados desse estudo mostraram um índice significativo de respostas que relacionavam o termo ácido a algo corrosivo, que queima e que é prejudicial à saúde. Além disso, em geral, quando abordavam a questão pela via da definição, se referiam apenas ao modelo de Arrhenius. O estudo mostra ainda, que os estudantes do ensino médio apresentam apenas um aprendizado superficial sobre o que são ácidos e bases o que relata uma triste realidade do ensino de ciências no país. Ensinam-se coisas complexas demais para os estudantes que, deste modo, não conseguem se apropriar dos saberes em questão. São sugeridas algumas alternativas de aulas que poderiam tornar os conceitos de ácidos e bases mais concretos para os estudantes. Entretanto, as mudanças propostas serviriam para melhorar o ensino de ciências, mas principalmente para as classes alta e média não atingindo a maioria da população. Conclui-que o ensino tem função de exclusão social e não visa formar um cidadão crítico. / This research aims to identify the students' alternative conceptions of acids and bases. The study was done with 203 high school students, of which 111 were on the first year and 92 were on the third year of high school. Open questions were used to acquire the information needed, for these, the students wrote their concepts on acid and base. The results of the study show a significant index of answers that related to the term acid, as something corrosive that burns and hazardous to our health. Furthermore, in general, when they dealt with the questions by way of definition, the students referred only to the Arrhenius model. In addition, the study shows that high school students show a very superficial knowledge about what are acids and bases. And that is a sad reality of the science education in our country. Schools teach complex information not allowing students to learn the important features of the subject.Through out the study, alternative class plans are suggested in order to turn the concepts of acid and base more approachable to the students. Although this suggested changes would only improve the learning process in the higher classes of society, not reaching the majority of the poorer population. In conclusion, education has the bases for exclusion not aiming to form critic citizens.

Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-05-18T11:25:42Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 505920 bytes, checksum: c3fb234ecbecb2ba6c5abe3ad9ea8f27 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-18T11:25:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 505920 bytes, checksum: c3fb234ecbecb2ba6c5abe3ad9ea8f27 (MD5) Previous issue date: 2017-12-18 / A polpa kraft é a mais utilizada para a produção de pasta branqueada. Existem muitos estudos para melhorar a capacidade de polpação da madeira e a capacidade de branqueamento com base na química da madeira, na modificação do processo e na utilização de aditivos, por exemplo. Por outro lado, ainda há oportunidades para melhorar a base do processo em seu melhor controle, uma vez que muitas fábricas de celulose não prestam atenção em alguns parâmetros de processos importantes, tais como o álcali efetivo residual (AER), que apresentam uma variação considerável entre fábricas de celulose e em muitos casos dentro de uma única fábrica de celulose . Desta forma, este trabalho teve como objetivo avaliar o impacto da AER no rendimento de polpação, bem como a capacidade de branqueamento e resistência da polpa. Foi investigada o AER nas concentrações de 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12 e 14g / L para a produção de polpa de eucalipto no número kappa 17 +- 0,5. A pasta foi branqueada pela sequência OD* (EP) D visando alvura de 90% ISO. Os principais resultados foram: (1) com menor AER maior o rendimento de polpação; (2) com menor AER maior o teor de hemicelulose da polpa; (3) apesar da variação do conteúdo químico da polpa, a branqueabilidade não foi afetada pela variação do AER; e (4) apesar dos menores valores de AER produzirem polpas de melhores refinabilidade, as propriedades de resistência mecânica das mesmas não apresentou clara tendência frente a variação do AER. / The kraft process pulp is most used for producing bleached pulp. There are many studies for improving the wood pulpability and bleachability based on wood chemistry, process modification, and use of additives for example. On the other hand, there is still opportunities for improving the process base on its better control, since many pulp mills does not pay attention in some important processes parameters such as residual effective alkali (REA) which present a considerable range variation among pulp mills and even inside a unique pulp mill in many cases. In this way, this paper aimed to evaluate the impact of the REA in the pulping yield, as well as pulp bleachability and strength. It was investigated the REA in the concentrations of 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12 and 14g/L for producing eucalypt pulp at kappa number 17. The pulp was bleached by the sequence OD*(EP)D aiming 90% ISO brightness. The main finding were: (1) as lower the REA as higher the pulping yield; (2) as lower the REA as higher the pulp hemicellulose content; (3) in spite of the pulp chemical content variation, the bleachability was not impaired by the REA variation; and (4) on the other hand the pulp strength was positively impaired by the higher hemicellulose content in the pulps.