Η σχέση οικογένειας και επαγγελματικής ανάπτυξης του ατόμου έχει αναφερθεί από πολλές έρευνες. Τα χαρακτηριστικά, ο τρόπος λειτουργίας της οικογένειας και οι σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των μελών της επιδρούν –άμεσα ή έμμεσα- στην διαμόρφωση της αυτοαντίληψης και της ταυτότητας του ατόμου, διαμορφώνοντας παράλληλα και την συμπεριφορά του ατόμου κατά τις διαδικασίες λήψης απόφασης. Κομβικό σημείο στη ζωή των εφήβων αποτελεί η λήψη επαγγελματικής απόφασης. Ο ρόλος των γονέων στις διαδικασίες αυτές παρουσιάζεται στις περισσότερες έρευνες υπό τους όρους των κοινωνικών, οικονομικών και δημογραφικών χαρακτηριστικών τους. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων των γονέων για την ικανότητα λήψης απόφασης των παιδιών, όπως επίσης και του περιεχομένου των συζητήσεων τους με τα παιδιά τους που άπτονται της επαγγελματικής επιλογής. Οι απαντήσεις των γονέων και των μαθητών υπέδειξαν την διαφοροποίηση των μαθητών ως προς τις σκέψεις και τα συναισθήματα τους κατά την διάρκεια αυτών των συζητήσεων, τη διαφοροποίηση των γονέων ως προς την εμπιστοσύνη που δείχνουν στην ικανότητα των παιδιών τους να λάβουν αποφάσεις και την ανάγκη των γονέων για να αναπτύξουν δεξιότητες που θα διευκολύνουν την επικοινωνία με τα παιδιά τους. Τέλος γίνεται μια προσπάθεια να προταθούν ορισμένα χαρακτηριστικά που θα πρέπει να εμπεριέχει ένα μοντέλο παρέμβασης με την εμπλοκή των γονέων στην συμβουλευτική διαδικασία / The relation between family and individual career development has been reported by many researchers. The family’s characteristics and its way of operation and the relations developed between its members affect - directly or indirectly- the individual’s selfconcept and identity, shaping at the same time its decision-making behavior. The career decision constitutes a nodal point in the life of adolescents. The role of parents in these processes is stressed by most researches under the spectrum of their social, economic and demographic characteristics. The aim of the present research is the investigation of the opinions of the parents regarding the decision-making ability of their children, as well as the content of their discussions with their children, that are related to the career choice. The answers of parents and students to the questionnaire have indicated a) the differentiation of students in terms of their thinking and feeling during these discussions, b) the differentiation of parents with respect to the confidence they show in their children’s ability of to make decisions and c) their need to develop skills that will facilitate the communication with their children. Finally, an attempt is made to identify certain characteristics that an intervention model may include, in order to allow the parents’ involvement in the counseling process.