Η ιδέα της «ισορροπίας της φύσης» αποτελεί μια μεταφορά που υπονοεί πως στη φύση υπάρχει σταθερότητα και τάξη, η οποία υπαγορεύεται από ένα «δημιουργό» ή την ίδια τη φύση, και άρα προβλεψιμότητα. Η «ισορροπία της φύσης» ξεκίνησε ιστορικά ως ένα στοιχείο του αρχαίου πολιτισμού που εντοπίζεται σε διάφορες κοσμοθεωρίες, αλλά ενσωματώθηκε και στην επιστήμη της οικολογίας και έφτασε να την επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό από την εμφάνισή της ως νέας επιστήμης μέχρι και πριν μερικά χρόνια. Η ιδέα της «ισορροπίας της φύσης» έχει αναθεωρηθεί στο πλαίσιο της οικολογίας με τη διαμόρφωση νέων θεωριών και μοντέλων για τη λειτουργία της φύσης, αλλά εξακολουθεί να κυριαρχεί στην κοινωνία ως προς την περιβαλλοντική στάση και κουλτούρα της ως συνόλου, τη χάραξη στόχων και στρατηγικών από περιβαλλοντικές, μη κυβερνητικές οργανώσεις, αλλά και τη χάραξη των επίσημων πολιτικών διαχείρισης και προστασίας του περιβάλλοντος. Ακόμα, η ιδέα της «ισορροπίας της φύσης» κυριαρχεί στη σχολική επιστήμη όπου παρουσιάζεται στα σχολικά εγχειρίδια και στη σκέψη των παιδιών όλων των ηλικιών και των νεαρών ενηλίκων, όπως προκύπτει από έρευνες στο χώρο της διδακτικής της βιολογίας. Η κυριαρχία της ιδέας της «ισορροπίας της φύσης» στην εκπαιδευτική πραγματικότητα φαίνεται να δρα ως εμπόδιο στην οικοδόμηση της επιστημονικής γνώσης των παιδιών για τη φύση (δηλαδή στην προσέγγιση των σύγχρονων μοντέλων για τη λειτουργία της), αλλά και στην ανάπτυξη περιβαλλοντικά υπεύθυνης στάσης και συμπεριφοράς απέναντι σε αυτή. Υπαγορεύοντας ότι οι συνέπειες των παρεμβάσεών μας στη φύση είναι αναστρέψιμες, η ιδέα αυτή δημιουργεί την ψευδαίσθηση των «μαγικών» λύσεων, ενώ όπως έχει φανεί, η εφαρμογή της στις πολιτικές διαχείρισης της φύσης μπορεί να οδηγεί τα οικοσυστήματα σε αποτελέσματα που δεν είναι ούτε «κανονικά», ούτε «προβλέψιμα». Όπως προκύπτει από τα παραπάνω, είναι σκόπιμη μία συστηματική προσπάθεια αποσταθεροποίησης της ιδέας της «ισορροπίας της φύσης» στο πλαίσιο της εκπαίδευσης. Αυτή προϋποθέτει ασφαλώς το σχεδιασμό ενός κατάλληλου μαθησιακού περιβάλλοντος, ο οποίος με τη σειρά του προϋποθέτει την ανίχνευση των ιδεών των μαθητών, καθώς σύμφωνα με τον εποικοδομισμό, που έχει επικρατήσει έναντι πιο παραδοσιακών επιστημολογικών ή γνωστικών προσεγγίσεων, η προηγούμενη γνώση του υποκειμένου έχει καθοριστική σημασία στην οικοδόμηση νέας γνώσης από αυτό. Η έρευνα με τίτλο «η ιδέα της “ισορροπίας της φύσης” στη σκέψη φοιτητών επιστημών της εκπαίδευσης» ανιχνεύει τις αντιλήψεις που έχουν σε σχέση με την ιδέα της «ισορροπίας της φύσης», παιδιά που έχουν τελειώσει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και έχουν εισαχθεί στην τριτοβάθμια, και διερευνά το πώς αυτές οι αντιλήψεις ενσωματώνονται στους συλλογισμούς που αυτά αναπτύσσουν για φυσικές διαταραχές ή ανθρώπινες παρεμβάσεις στη φύση. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν πως η ιδέα της «ισορροπίας της φύσης» είναι καλά εδραιωμένη στον τρόπο με τον οποίο οι φοιτητές σκέφτονται για τη φύση. Για τους περισσότερους φοιτητές η «ισορροπία της φύσης» είναι μια πραγματικότητα και μέσα από αυτό το πρίσμα συζητούν και κάνουν προβλέψεις για τα οικοσυστήματα. Ακόμα, φαίνεται ότι οι φοιτητές θεωρούν πως ο άνθρωπος με τις ενέργειές του μπορεί να ενισχύσει και να προστατεύσει αυτή την «ισορροπία», και οι διαταραχές που προκαλούνται από ανθρώπινη δραστηριότητα θεωρούνται ιδιαίτερα κρίσιμες. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν πως στην πλειοψηφία τους οι μαθητές των οποίων οι ιδέες διερευνήθηκαν σκέφτονται για τη λειτουργία της φύσης μέσα από το πρίσμα της ύπαρξης μιας «ισορροπίας», και προσφέρουν υλικό για το σχεδιασμό ενός μαθησιακού περιβάλλοντος το οποίο θα προωθεί τα νέα μοντέλα λειτουργίας της φύσης και θα επιχειρεί να αποσταθεροποιήσει την έννοια της «ισορροπίας» η οποία, όπως αναφέρθηκε, δρα ως εμπόδιο στην εκπαίδευση και στην κοινωνική πρακτική. / -

Κάθε κτίριο που δημιουργείται είναι απαραίτητο να έχει τη στοιχειώδη προστασία έναντι πυρκαγιάς, πολύ δε περισσότερο όταν αυτό το κτίριο είναι ένας χώρος που μπορεί να φιλοξενήσει εκατοντάδες ανθρώπους καθημερινά σε διάφορες δραστηριότητες. Σκοπός αυτής της διπλωματικής εργασίας είναι να αποτυπωθούν οι εγκαταστάσεις πυρασφάλειας και πυρόσβεσης των κτηρίων των τμημάτων Βιολογίας – Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών με το AutoCAD. Στόχος της είναι να διαπιστώσει αν ικανοποιούνται οι κανονισμοί πυρασφάλειας που έχει θέσει το Πυροσβεστικό Σώμα και εάν λειτουργεί σύμφωνα με τους νόμους όσον αφορά τον τομέα της πυροπροστασίας. Η διπλωματική εργασία απευθύνεται σε άτομα που ασχολούνται με την εκπόνηση μελετών πυρασφάλειας, είτε είναι φοιτητές, είτε μηχανικοί, είτε στελέχη του Πυροσβεστικού Σώματος. Στο πρώτο κεφάλαιο, αναλύονται οι βασικές έννοιες της Πυρκαγιάς, με σκοπό την πλήρη κατανόηση του φαινομένου αυτού. Στο δεύτερο κεφάλαιο, αφορά την πυροπροστασία κτηρίων όπου γίνεται αναφορά στην παθητική και ενεργητική πυροπροστασία των κτηρίων όπου περιγράφονται οι τρόποι πυροπροστασίας και όλα τα μέσα πυρανίχνευσης και πυρόσβεσης που χρησιμοποιούνται σήμερα καθώς και τα κριτήρια επιλογής τους. Στο τρίτο κεφάλαιο, αποτυπώνονται οι εγκαταστάσεις πυρασφάλειας και πυρόσβεσης των κτηρίων των τμημάτων Βιολογίας – Μαθηματικών. Στο τέταρτο κεφάλαιο, παρουσιάζεται η ενεργητική μελέτη πυρασφάλειας των κτηρίων των τμημάτων Βιολογίας – Μαθηματικών. Τέλος στο παράρτημα παρουσιάζονται οι κανονισμοί πυρασφάλειας και πυροπροστασίας όπως αυτοί έχουν καθοριστεί από το Πυροσβεστικό Σώμα. Πιο συγκεκριμένα παρουσιάζεται το προεδρικό διάταγμα «Κανονισμός Πυροπροστασίας Κτιρίων (Π.Δ. 71/88)», το οποίο αποτελεί το βασικό διάταγμα σύμφωνα με το οποίο γίνονται όλες οι μελέτες πυροπροστασίας, επισυνάπτονται τα σχέδια των αποτυπώσεων και τα σχέδια της μελέτης καθώς και το σχεδιαστικό πρόγραμμα AutoCAD 2011. / Each building that is being built is necessary to have the elementary protection in a case of fire. That is most important if a building can host everyday hundreds of people on several activities. The main purpose of this work is to design the fire safety and fire protection systems of the installations in Biology and Mathematics building of the University of Patras using the AutoCAD. The purpose of this work is to ascertain if the fire protection regulations instituted by the Fire Brigade are satisfied and the building is safe on the part of the fire safety system. This work is addressed to people working on fire safety studies, such as students, engineers and members of the Fire Brigade. The first chapter, is analyzing the basic concepts of conflagration (fire), with purpose a complete understanding of this phenomenon. In the second chapter, it concerns the fire safety of buildings where becomes report in the passive and energetic fire safety of buildings where are described the ways of fire safety and all the means of fire detection and firefighting that is used today as well as their criteria of choice. In the third chapter, are impressed the installations of fire safety and firefighting of buildings of departments of Biology and Mathematics. In the fourth chapter, is presented the energetic study of fire safety of buildings of departments of Biology and Mathematics. Finally, in the appendix we present the fire safety and fire protection regulations instituted by the Fire Brigade, the drawings of impress, the research drawings and the drawing application AutoCAD 2011.