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1	理学療法士教育におけるパフォーマンス評価と学生の学びに関する研究 ―OSCEリフレクション法の開発・拡張とその有効性の分析― 平山, 朋子 23 March 2017 (has links) 京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(教育学) / 甲第20126号 / 教博第203号 / 新制\|\|教\|\|167(附属図書館) / 京都大学大学院教育学研究科教育科学専攻 / (主査)教授松下佳代, 准教授田口真奈, 教授溝上慎一 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Education) / Kyoto University / DGAM 理学療法士教育パフォーマンス評価 OSCEリフレクション法 370
2	演劇/ドラマの手法(活動)がソーシャルワーク教育にもたらす意味と意義 : クリティカルな省察へのかけはしとして / エンゲキドラマノシュホウカツドウガソーシャルワークキョウイクニモタラスイミトイギ : クリティカルナセイサツエノカケハシトシテ / 演劇ドラマの手法活動がソーシャルワーク教育にもたらす意味と意義 : クリティカルな省察へのかけはしとして小山聡子, Satoko Oyama 17 September 2022 (has links) 本論の目的は，昨今のソーシャルワーク批判，特に導入段階のコミュニケーション教育への批判を踏まえて，新たな教育実践を進めるにあたり，演劇/ドラマの手法（活動）が果たす役割とは何かを明らかにし，認知を重視した教育との協働関係のあり方を探ること，その教育がさらに充実するための課題について検討することである．結果，当該手法は，身体への回帰や即興性，参加の自由や評価の解体という原則を順守することにより，学習者自身を含む人々の「解放」と事態の「脱構築」を目指すクリティカルな省察の第一歩にたたせてくれることが分かった．時間軸の中で，または同時並行で認知を重視した学びの体系を構築することが必要である． / 博士(社会福祉学) / Doctor of Philosophy in Social Welfare / 同志社大学 / Doshisha University 演劇/ドラマの手法(活動) ソーシャルワーク教育コミュニケーション教育身体即興

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理学療法士教育におけるパフォーマンス評価と学生の学びに関する研究 ―OSCEリフレクション法の開発・拡張とその有効性の分析―