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Search results

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アメリカ合衆国の学校教育における学習障害児支援体制の模索―「介入指導への応答（Response to Intervention）」の到達点と課題―

羽山, 裕子 24 July 2017 (has links)
京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(教育学) / 甲第20599号 / 教博第208号 / 新制||教||169(附属図書館) / 京都大学大学院教育学研究科教育科学専攻 / (主査)教授 西岡 加名恵, 准教授 石井 英真, 教授 杉本 均 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Education) / Kyoto University / DGAM
アメリカ合衆国
特別支援教育
学習障害
介入指導
Response to Intervention
370

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