本研究旨在探討新聞編輯的專家與生手在問題解決表現上是否有差異。本研究以認知心理學的專家與生手理論切入，探究新聞編輯在問題解決過程中的建立問題表徵階段的初步分析、分類基礎與知識結構表現是否會有不同，在執行解決方案階段的解題策略、評估策略及監控能力表現是否會有差異，並希望了解影響新聞編輯問題解決表現的職業背景因素，本研究以「從事新聞編輯的年資」、 「從事新聞工作的年資」及「是否為新聞科系畢業」等三個職業背景來檢驗它們與問題解決表現的相關性。 　　本研究選定四個報社新聞編輯為個案研究對象，透過實地觀察及深度訪談，了解他們在問題解決過程的表現。所得研究結果簡述如下： 　　l、從事新聞編輯的年資與初步分析、知識結構、解題策略及監控能力呈正相關： 　　本研究發現，新聞編輯的問題解決表現的確會有差異。而從事新聞編輯年資愈深者，在初步分析、知識結構、解題策略及監控能力上的表現，傾向於專家。而年資較淺耆，則在上述表現具有生手的解題特性。 　　2、從事新聞編輯的年資與評估策略呈負相關： 　　本研究發現，從事新聞編輯年資較深者，所提出的厥面其他方案（評估方案）較年資淺者少，反而具有生手的特性，相反的，年資較淺者，提出較多的版面其他方案，在此表現上傾向於認知心理學研究中的專家。 　　3、從事新聞工作年資與知識結構呈正相關： 　　本研究發現，從事新聞工作年資愈深者，在面對各種不同稿件時，製作標題的反應時間（知識結構）較短，亦即狀況與行動在知識結構中的聯結較為緊密，傾向於專家。而新聞工作年資較淺者，會花費較多的時間在製作標題，顯示面對狀況時，無法有效的提取適當的行動，聯結程度較差，具有生手的解題特性。